论文网
青年教师方面有关论文范文资料,与农村初中青年教师“五四”式有效培训模式相关论文发表
本论文是一篇青年教师方面有关论文发表,关于农村初中青年教师“五四”式有效培训模式相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于青年教师及教师及教育教学类方面论文范文资料,适合青年教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【问题描述及原因剖析】
我们强蛟初中是一所公办边远初级中学,为了把学校办成县内优质农村初级中学,2010年,学校明确提出了今后三年的办学理念——“文化立校”、“科研兴校”、“特色发展”、“质量保障”.但是,长期以来,由于学校的地理位置和办学条件等问题,师资的数量和质量一直是我校发展的突出矛盾.截止2012年10月为止,学校共有18名教师,其中3名为代课教师,拥有高级职称的教师0名,中级职称教师5名,教师平均年龄才32岁,教师青年化已成为我校一个不争&
青年教师方面有关论文范文资料
【对策探讨】
为了使教师基本功和业务能力得到专业化发展,学校由教科室制订具体培训实施方案——“五四式”青年教师有效培训模式,以落实教学五认真为工作重心,继续抓好“四个一工程”争取做到对青年教师的培训针对性强一点,操作性强一点,教师负担轻一点,增强实效性,减少形式化,努力促进青年教师能力的发展.图表所示如下：
一、以“教学五认真”促青年教师教学基本功的发展
（1）“备课”.备好课是上好课的前提.过去是就教材而备教材,强调教师怎么“教”,学生就怎么“学”,多是以教师的“解读”牵动或代替学生的“解读”,可以说学生是接受式的学习.在新课程的理念下,我校对教师的备课提了四方面的要求：一备学生,二备教材,三备教法,四备教师.同时要求青年教师根据“一备二说三磨四上”的步骤进行新课的教学.
（2）“上课”.青年教师缺乏实践经验,不能自觉地、有意识地把文化知识和教育理论灵活运用到教学实践中去,这就要求他们不断地上公开课,由组内教听课后,通过“自评——他评——互评”环节来不断促进自我的成长需要.
操作方法：一学期内要求教龄在1～5年的青年教师上公开课次数至少在3节以上,5～10年的青年教师上公开课次数至少在2节以上,10年以上的青年教师上公开课次数至少在1节以上.
具体实施步骤：①各教研组长负责将本学科教师的校级公开课上报表于开学第二周上交至教科室,由教科室汇总并公布.②上课教师需严格按照片里要求进行课前准备,包括备课——说课——试上——磨课——正式上课等环节,上课需要分发给听课教师的教案和给学生的学案可以提前请油印老师复印好.③如果学期初交上的公开课计划有所改变,请上课教师在开课两周前通知教科室,由教科室统一更改并通知.④上课结束后请上课教师将本次公开课的教案和教学设计等材料上交教科室留档.
（3）“听课”.课堂是传授知识,培养能力的主渠道,经常深入课堂听课是“取人之长、补己之短”的最好办法,也便于教师及时地了解、掌握最新的教学发展现状,从而督促和改善自己的课堂教学工作,保证最佳的教学状态,构建理想的课堂.
操作方法：一学期内要求教龄在1～5年的青年教师听课次数至少在20节以上,5～10年的青年教师听课次数至少在15节以上,10年以上的青年教师听课次数至少在10节以上,并要求将听课过程记录在强蛟初中“教学五认真”听课记录表上,积极提倡推门听课,开门议课,闭门思过,要求组内教师相互听课、提倡跨学科听课,以教促教、以学促教,教学相长,聚焦课堂,成就质量.
（4）“作业批改”.作业是教学的重要一环,是学生逐步形成创造才能的必要途径,也是教师准确把握教学指向、取得最佳教学效率的一个有力手段.片面追求批改作业的数量,却是不妥当也不必要的,因此我校对教师作业的批改提出了以下要求：①作业布置题量适当,难易适度,内容符合教学要求；②每天的课堂作业全部及时批改（批改形式可面批面改,当堂批改,相互批改教师复查）,作文批改每次不少于40%；③批改符号统一规范,批语书写清楚、工整、重在鼓励；④主要学科周末必须布置一定的作业,并做到有检查,有记载.学校还规定定期向学生发调查问卷调查任课教师的作业布置与批改情况.
| 有关论文范文主题研究: | 关于青年教师的论文范文数据库 | 大学生适用: | 高校毕业论文、在职研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 79 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文结论 | 职称论文适用: | 核心期刊、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
（5）“课外辅导”.在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重.为此学校规定每位教师每学期要有培优补差计划,对于优生、后进生辅导每周2次及以上,每次时间不少于30分钟,辅导内容有针对性,有辅导情况记载（包括时间、地点、对象、内容、效果等）,每月还有辅导阶段性小结,所有过程由教导处每月检查一次.
二、以“四个一工程”促青年教师业务能力的发展
（1）“一堂公开课”.公开课的上课具体操作步骤参考“教学五认真”的备课上课环节.
（2）“一份教学设计（案例）”.一位优秀的教师不仅要会备课上课说课更应该会写教案,教学设计及案例,所以校规定每位青年教师每学年至少上交一份高质量的教学设计（案例）,经过三年的培训,绝大部分教师的写教学设计（案例）的能力都得到大大地提高.
（3）“一篇论文”.我校很多的青年教师虽有良好的教学基本功会上课会说课会评课,但是课后很少会去进行课后反思,更少会有青年教师将反思形成文字写出教育教学论文,这对青年教师的个人发展是极为不利的,为了让青年教师勤于思考,勤于写作,我校特别推出了“五记”策略,分别为记成功之举,记“败笔”之处,记教学机智,记学生见解,记课后心得,目的在于让青年教师能从课堂反思中获取教学技能,也利于他们将来写论文时有资源有素材,同时也规定每位教师每学期必须上交一篇教育教学类论文或教育科研类论文为每年的县里各类论文评比做准备.
（4）“一项课题”.在中学教育教学过程中,不免会碰到这样或那样的问题,针对比较突出的问题,我们可以通过课题研究的方法来解决,例如可以研究问题的成因及其弊端,研究解决问题的方法,以此提高教育教学质量.但是对于青年教师来说进行课题研究的确是比较困难的,所以我校对每位青年教师都指定了一位善于课题研究的老教师进行课题研究上的“结、导、指”方针,同时也规定每位教师每学年必须上交一项课题为每年的县里市里乃至省里的各项课题申报做好准备.
参考文献：
[1]钟启泉,崔允漷.新课程的理念与创新[M].高等教育出版社.2003.8
[2]朱益明.论校本培训是基本理念.《教育发展研究》[J].2001.11
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020614316.html
青年教师方面有关论文范文资料,与农村初中青年教师“五四”式有效培训模式相关论文发表参考文献资料：