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关于音乐教学论文范文参考文献,与中学音乐教学有效性相关论文答辩

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0043;,在音乐教学中,我们应努力通过各种有趣的活动,根据学生年龄和个性特点,把音乐与生活、游戏活动融为一体.运用唱唱、跳跳、做做多种形式,让学生在轻松愉快的气氛中,在悠扬和谐的音乐中自由翱翔,感受音乐独特的艺术魅力,开阔学生的音乐视野,培养学生的音乐素质.

3.改革音乐教学评价方式是提升音乐课教学有效性的重要环节

《中小学音乐课程标准》中指出“对学生音乐学习的评价,应该在各学段、各年级规定的课程目标和教学领域中进行.其中,需要特别注意的是,除了关注情感态度与价值观和知识与技能方面的情况外,还应注意考察学习过程与方法的有效性.如：对音乐的兴趣爱好与情感反应,音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望与协调能力、音乐的体验与模仿能力、表现能力、探究音乐的态度与创编能力,对音乐与相关文化的理解以及审美感情的形成等.”音乐学习对学生进行科学的发展性评价,对于提升教学的有效性有非常重要的作用.

我们在全面推进素质教育的过程中,音乐教学评价应采取多种方式与方法,并注重各种方式与方法的结合.要看重形成性评价,把音乐教学过程和学生音乐学习过程视为评价的重要方面,在教学过程中经常进行；要倡导定性评价,运用较为准确、形象的文字,对学生的音乐学习态度、兴趣爱好、情感反应、参与意识、交流合作及知识技能的掌握情况等进行定性描述,给学生以鼓励,促进学生的音乐学习；更要强调自评与互评,尊重学生的个体差异,把评价重点放在学生自我发展的纵向比较方面,以鼓励学生不断看到自己的进步,认识自身的音乐学习潜能,提高音乐学习的兴趣和信心.③“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”我们在教学中要增加音乐教学的魅力,更好地吸引学生学习音乐的兴趣,打破“一歌定成绩”的现状,构建多元化的学生音乐学习评价体系.

在实际教学中,音乐教师要与学生密切合作,本着师生共同发展的教学理念,让学生全方位地进行自主体验与学习研究,这样才能上出一堂具有特色的高质量的音乐欣赏课.拓展学生的音乐视野,发挥学生的想象力与拓宽学生的思维能力,增强学生学习音乐的兴趣,引导学生进行深刻的情感体验,进而促进学生素质全面发展,只有这样,才能真正实现提升中学音乐课堂教学有效性.

中学音乐教学有效性参考属性评定
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