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【摘要】强国必先强教,而强教必先强师,提高教育的质量希望在教师.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命,而教师要出色完成这一神圣使命的前提就是要提高基本的职业素质.

【关键词】数学教师职业素养

【中图分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）11-0121-01

素质,是指一个人的修养,包括道德品质、外表形象、知识水平与业务能力等各个方面.一名优秀的中学数学教师,只具备过硬的专业知识、掌握多方面的知识、对工作的热情及良好的管理能力等基本素养是远远不够的.

中学数学教师职业素养参考属性评定
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一良好的教学技能,高尚的道德情操

1.创建有个性的教学模式

克莱因在《一份数学教育研究的历史》中说：除了数学,还要懂得教学法才能胜任数学教师工作.也就是说灵活运用教学法创建个性教学模式是上好数学课的关键因素之一,是一个教师的基本素养.但是,目前教学实践中教师个性缺失成为一种常态,教师更习惯于按照某种既定的法则和程序,复制别人的精彩,即使偶尔灵光乍现,也是在精湛技术的控制下,成为完整程序中既定的一环.当然,创建有个性的教学模式并不是对传统的教学模式的否定,只是鼓励教师在传统的教学模式上大胆地、与时俱进地创造和革新.

2.不做“磕巴”教师

一个数学教师的魅力除了要有高超的数学水平和教学能力以及渊博的知识、热情的态度外,还要有优美的语言.大多数学生认为数学是枯燥乏味的,我们要努力改变数学在学生心中的印象.在教学中,我们要把抽象的数学知识转化成易于学生理解、接受的知识,而良好的表达能力有助于我们把枯燥乏味的数学知识用风趣易懂的语言传授给学生.

3.创新技能

凡是复杂的事情都是由一些简单的事情复合而成的,能否将复杂的事情分解成若干简单的事情,是一个人能力高低的表现；能否将一些简单的事情合成复杂、高级的事情,需要创新思维.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.而学生是一个国家的希望,所以培养学生的创新能力是数学教学过程中必不可少的部分.要培养学生的创新能力,教师首先要具备创新能力.敢于创新、善于创新,把创新热情与科学求实的态度结合起来,从而培养学生的创新能力.

4.教师在工作中要公平、公正

就中国社会对教师的身份与功能定位而言,凡为人师者,师德处于首要地位.教师被喻为人类灵魂的工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德育人.中学生正处在对人生观价值观的认识阶段,受教师的影响很大.教师在教学中,要人人平等.我在教育实习期间,发现有的教师不但公布学生的成绩,而且还用成绩的排名来决定学生在教室里的座位.考得好的学生就坐在前三排,考得差的就坐在班级的后面,把学生分成三六九等.这就像把锋利的刀子,严重摧残了学生的心灵健康,久而久之使学生心理变得扭曲.这样做还会使学生之间因过度竞争而产生敌对情绪,有悖于我们提倡的彼此交流信息、资源共享、发扬团结合作的精神.

5.教师的“争”与“不争”

人们常用“春蚕到死丝方尽”来颂扬具有终身奉献精神的教师.终身奉献教育事业是教师的无上光荣.不争名、不夺利,做到润物细无声,默默地为教育事业作出自己的一份贡献.但是不争名、不夺利并不是意味着教师什么都不在乎,自己付出了努力,付出了汗水而获得的名誉利益,这不是争,而是自己应得的名誉、利益,是受之无愧的.这并不与教师的奉献精神相违背.教师也是一个平凡的人,在经济与科技飞速发展的社会里,也需要物质生活和精神生活的满足.

二新课程背景下对教师的要求

新课程背景下教师除了要对自己有正确的认识,注意自己的健康,特别是心理健康,积极地自我调整,时刻自我反思外,还应达到以下几点要求：

大学生如何写数学教师毕业论文
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