论文网
关于学习英语类论文范例,与初中英语教学心得体会相关论文开题报告
本论文是一篇关于学习英语类论文开题报告,关于初中英语教学心得体会相关本科毕业论文范文。免费优秀的关于学习英语及课堂教学及中小学英语教学方面论文范文资料,适合学习英语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：经过多年初中英语教学,对初中英语基本知识点有了完全把握.怎样帮助学生打好基础,比如掌握大量词汇、口语运用自如等.对这些非常重要的知识点,经过多年的教学经验,本人得到了一些积累.通过本文,希望可以帮助学生和教师更好的、高效率的学习英语.
关 键 词：兴趣词汇掌握口语实际运用高效率
一、“兴趣”是最好的动力
兴趣是最好的教师,一旦喜欢上一样东西,学生会主动去学习,课上认真听讲,下课去查阅相关书籍,找出自己需要的答案.根据新的内容,新的发现提出新的问题,然后去问这一科的教师或者自己去查阅资料,去解决自己的疑惑.在不断发现问题、解决问题的过程中去寻找自己想知道的知识,从而不断成长.在学习学科的同时,也养成了自己的学习习惯,寻找到了适合自己的学习方法.
对初中学生来说,引导和激发其学习兴趣并不难,难的是如何维护已培养起来的兴趣,使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动.本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则,教师应充分利用课内外一切有利时机,为学生的语言习得创设条件,指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等）,开展记英语单词
关于学习英语类论文范例
二、打好英语基础
兴趣点是好的开始,在学习英语的时候,过程也是必不可少的.对英语几个大的知识点的掌握,要掌握一些方法,争取用最少的时间达到最好的效果.
（1）如何掌握大量词汇
英语词汇就是一些题的根源,在选择题、填空题、阅读理解和写作方面都会遇到很多词汇,所以掌握大量的词汇是非常有必要的.我们教师也知道,词汇对于学生而言,枯燥无味,单凭死记硬背成效不是很明显.这就给我们提出了一个难题,如何有效的去记忆单词,我在这里举一个小例子.
| 有关论文范文主题研究: | 关于学习英语的论文范文检索 | 大学生适用: | 电大毕业论文、高校大学论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 94 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文目录 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
可以归纳总结的去记忆,例如以ba开头的英语单词,并且发音是/b/,进行总结,有这些单词：bad/bd/adj.坏的；有害的；badly/'bdli/adv.严重地；恶劣地；bag/bg/n.书包；back/bk/n.背部；后面；ballet/'blei/n.芭蕾舞；bamboo/bm'bu：/n.竹子；band/bnd/n.乐队；bang/b/v.猛敲；猛撞；砰砰作响当当n.砰砰的声音；bank/bk/n.（海、河、湖的）岸；堤.把这些单词联系起来记忆,就会事半功倍,用最少的时间记忆最多的单词,提高词汇量.
本文地址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020615472.html
（2）加强口语锻炼
在课堂上,教师要调动学生的积极性,可以,看一些好的英语电影,截取一个小的片段,下面介绍的一个电影小片段是生活的真实写照：
Jack：Howwasyourweekend?
你周末过得如何?
Lucy：Crap
糟糕透了
Jack：Oh,no,why’sthat?
噢,怎么会这样?
Lucy：Ididn’tdomuch,juststayedin,really.
我没什么事做,只是呆在家,真的.
Jack：It’stheweekend,Tash.
这可是周末啊
Lucy：Iknow,Ihadarun-inwithmymum.
我知道,我和我妈吵架了
Jack：Didya?Why?
真的?为什么?
Lucy：Mm,mysisterwasworkingSaturday.IhadtolookafterJasmine.
我的妹妹周六要上班,我照顾Jasmine.
Jack：Howisshe?
她怎么了?
等
Lucy：ThenI’mjustleavingthehouseandmytwoauntsarrivedfromDollisHill.
我刚准备走,我的两个Dollis山来的姨妈正好进门
Jack：Oh,no.
噢,倒霉
定期的进行一些语言的练习,小测验,使学生产生紧张心理,在适当的压力中去学习.
三、创设情境,和学生一起参与课堂教学
学生学习英语一部分也是要运用到实际生活中去,所以,要善于创设情境,和学生一起进行课堂教学.比如在学习八年级英语有关旅游方面的话题时,我可以通过幻灯片先让学生看一些北京故宫、长城、桂林山水和云南大理等风景名胜的美丽图片,学生被祖国美好山川的景色所吸引,这时可以提问学生“Wherewouldyouliketogo?”学生会积极回答这个问题,这时我就对学生说“Thisclasswearegoingtolearnsomethingabouttraveling.Areyouinterestedinit?”学生的积极性一下子被调到起来,这时我和班级的“英语能手”一起为学生呈现下面的对话框架,这是“师生合作”的过程.
T：What’sthebesttimetogotoBeijing?
S：IthinkyoucangothereinAugust.
T：WhatplacesshouldIvisitinBeijing?
S：YoushouldvisittheGreatWall,theSummerPalace,TianAnMenSquare.
T：WhatshouldItakewithme?
S：Youshouldtakeacamera,apairofsunglasses,somemoneyandsoon.
这个“师生合作”的过程就是一个演示过程,是调动学生积极合作的关键一步.当学生对上述对话熟悉后,就可以进入小组之间的合作学习,目的是对课本对话中的重点语言现象进行探究,而这部分就是这节课的重点.
参考文献：
[1]张丹主编,《初中英语有效教学和谐课堂》,光明日报出版社2008年5月第一版
[2]曾智兰；；兴趣,英语学习之源[A]；江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C]；2006年
[3]胡春洞主编,《英语教学法》,高等教育出版社1990年9月第一版
[4]甘炳蓉《比较、联想、语境与英语词汇教学》中小学英语教学与贾研究2001年第1期
关于学习英语类论文范例,与初中英语教学心得体会相关论文开题报告参考文献资料：