论文网
初中数学教学类论文范例,与初中数学教学改革的实践与反思相关论文提纲
本论文是一篇初中数学教学类论文提纲,关于初中数学教学改革的实践与反思相关开题报告范文。免费优秀的关于初中数学教学及初中数学及数学教学方面论文范文资料,适合初中数学教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着《义务教育课程标准》的实施,对初中数学教学提出了新要求.作为数学教师,不仅要调动学生学习的主动性、积极性,更要重视对学生数学思维能力的培养.要达到此目的,必须根据学生的年龄特征和认知水平,进行教学方法的改革.
关 键 词：新课程标准数学教学教学方法改革
当前在初中新课程改革过程中,新课标对数学课程教学改革提出了新的理念.它的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,突出体现了它的基础性、普及性,要求教师教给学生有价值的数学.同时数学教学活动必须建立在学生的已有的知识经验的基础上.这些理念告诉我们传统的教学模式中人人过关的目标不可能实现,所以我们要正式学生本身的差异,从学生的差异出发,采取有效的教学方法,不断地提高教学效果.
1.激发学生学习兴趣、贯彻数学思想、提高实效
培养学生学习数学的兴趣是搞好初中数学教学的重要前提.只有以兴趣为基点,学生才有学习的动力.在教学中,教师只有运用生动的教学语言,采用通俗易懂的教学方法,结合有关的数学故事讲授知识,有效地开展数学游戏,才会激发学生学习数学的热情.在此基础上,渗透数学思想,则会达到更好的教学效果.
首先,在初中数学教学中,要运用数形结合的思想,拓展学生思维.现行初中数学课程标准对学生的评价增加了综合能力考核的内容.指出评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,建立评价方法多样的评价体系.所以我们在教学中,可以把代数中的数量关系与几何图形有机结合起来,培养学生的综合能力.
| 有关论文范文主题研究: | 关于初中数学教学的论文范文资料 | 大学生适用: | 自考毕业论文、函授论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 35 | 写作解决问题: | 如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文小结 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 如何写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
其次,在数学教学中要渗透开放式的数学思想,教“活”数学.每当提到数学,很多人认为数学就是听课、做题、考试,把数学视为被动学习的课程,事实上数学是学生发展逻辑思维能力的主阵地.教师的教是为了不教,“教人之渔,渔终身授用无穷.”只有教师在教学中渗透开放性的教学内容,培养学生的创新思维意识,将生活与数学有机结合起来,才能开启学生的想象力和创造力.例如在函数教学中,谈到求中剩余油量Y与行驶里程X之间的函数关系式时,我们就可以拿学生天天喝的饮料为例,再如学相似时测量操场中旗杆的高度等,这些问题都可以培养学生的发散思维能力.
2运用问题教学法、开启学生思维、教“活”数学
作为初中数学教师,为了提高学生的数学思维能力,必须全面、科学地认识教学目标.并据此提炼教学重点和难点,进行合理的教学设计,激发学生学习的兴趣.教师必须善于向教材发问,采用提出问题—教师引导—课堂讨论—教师归纳总结—学生灵活运用的教学模式,指导学生树立问题意识,最终解决问题.
第一,创设问题情境,培养学生的问题意识,活跃学生的思维.
在数学课堂教学中,创设必要的情境,可以使学生会把数学的学习当成一种自我的需要,进入学习新知识的情境,也会进一步活跃学生的思维,从而进入最佳的学习状态,比如在讲平行线等分定
初中数学教学类论文范例
第二,设错纠错,引导学生质疑错误,提出问题并解决问题.
古人云：“学起于思,思起于疑.”小疑则小进,大疑则大进.学生学习数学的过程实际上是不断开动脑筋,发出疑问,解决问题的过程.教师可以根据教学目标的要求,在学生容易出现的错误的地方故意设计,也可在教学知识的关键点上设计错误,还可以根据以往的教学经验,将学生在定义、定理、运算、推理的过程中经常出现的错误拿到课堂上来,让学生发现错误,提出问题,再进一步追问是否有解决的办法,并进行深入浅出地讲解,让学生通过自主学习和讨论,主动获取新知识.
这篇论文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020615761.html
第三,换位思考,让学生进行自主探索、合作交流.
初中数学本身就是一个与外界不断进行交流的思想体系,它源于现实,用于现实.所以在教学过程中可以结合现实生活中的实例,让学生体会学习和应用数学的乐趣.也可以在预习的基础上,让学生担当小教师,教学才会真正取得实效.此外要对教学组织形式进行改革,将原来的单一的班级授课制向学习小组等多种教学组织形式转变,教师对此进行指导,借助学生间的互动,有效地促进学生的学习,共同达成教学目标.
3采用多媒体手段,努力开拓学生的视野
初中新课程标准指出,要充分利用现代信息技术和其他学科资源,重视现代教学技术手段在数学教学中的应用,向学生提供丰富多彩的学习资源.而初中生对直观、形象东西感兴趣,因此要运用多媒体技术,按照数学知识间的逻辑联系,把书本知识、练习及相关学习资源整合起来,在讲授重点原理时,以动画形式呈现给学生,这对于教学是十分有利的.但是在当前的多媒体教学中也存在一些问题,就是教师很难依据课堂上学生对于代数或者几何知识的接受程度,及时地调整教学内容使学生处于被动接受知识的状态,针对这种情况,笔者认为有必要采取如下做法：第一,应到学生运用网络技术收集材料解决数学问题.在新课程标准中,要求学生在学习中要将数学与生活有机结合,积极思考现实问题,发现问题,解决问题,这就要求学生运用网络资源获取有价值的知识,开拓思维空间,培养学习数学的能力.
第二,善用多媒体技术突破教学难点.计算机进入数学课堂,对于教师来讲是一种挑战,更是机遇,它可以将抽象的概念具体化、形象化.如果能够在几何教学中进行flash形式的演示,完成诸如平移、旋转、对称、变换等教学内容,可以在运动变化中研究数学的变化规律,增强理性认识.
综上所诉,在初中数学教学改革中,教师要依据新课程标准的要求,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,做大限度地调动学生学习的主动性和积极性,改进教学教学方法,充分利用现代教学技术手段,就一定会使初中数学教学取得更好的效果.
参考文献
[1]尹亚辉.初中数学课堂如何创新思维[J].数理化教学
[2]陈素君.如何让学生带着“问题”学习数学[J].数学教育与研究,考试周刊
初中数学教学类论文范例,与初中数学教学改革的实践与反思相关论文提纲参考文献资料：