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骨干教师方面有关论文范本,与营造书香氛围,创建学习团队,构建和谐校园相关论文怎么写
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内坑中学创办于1960年秋,有着悠久的办学历史和深厚的文化底蕴.1999年,在建设教育强市的大潮中,复办了高中部.2006年,被确认为“福建省三级达标高中”.近几年来,在上级关怀和指导下,在社会各界的关心支持下,全体教职员工自加压力,加强学习,锐意进取,又取得了更为显著的办学效益和优异的办学成果；学校先后荣获“福建省义务教育标准化学校”、“福建省中小学示范图书馆”、“泉州市团学工作先进单位”、“泉州市绿色学校”、“晋江市平安校园”、“晋江市廉洁文化进校园活动先进单位”、“晋江市中小学艺术先进单位”、教育部“十一五、十二五”规划课题“实验学校”、“晋江市中小学实验工作先进单位”、“晋江市德育先进校”、“晋江市先进基层党组织”等集体荣誉称号.
几年来,内坑中学致力于营造书香氛围,构建和谐校园,在学习中求发展,在发展中继续学习,已成为了一所学习型的先进学校.
一、领导高度重视,组织机构完善,激励机制健全
学校坚持“为学生终生发展奠定基础,为教师专业成长构建平台”的办学理念,紧紧围绕“把学校建设成人人都具有终身学习观念,自我学习、自我更新、自我完善、自我超越的学习型组织”目标,群策群力,精心打造,形成一种新型浓郁的书香校园氛围.学校党政领导十分重视创建学习型学校,成立了以校长曾国耕为组长的创建学习型学校的领导机构,制定了创建学习型学校长远规划；以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以培养适应新世纪要求、思想道德、业务水平、体魄体能全面发展的高素质教师队伍为目标,以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨,以“课堂教学模式改革”为契机,以校本培训为基础,以新理念、新课程、新知识和师德教育为重点,以教师专业化自主发展为价值取向,通过“名师工程”,学科带头人、骨干教师的评定考核,中高级教师的带动辐射,以及各项评优评先等活动,激发教师的积极性和创造性,促进教师专业成长,努力建设一支结构合理、师德高尚、师风优良、师能精湛、团结协作的具有现代素养的研究型教师队伍.
学校激励教职工终身学习和学以致用的机制健全.在教师学历进修和参加各种形式的学习问题上,切实维护教职工学习权利,为教职工接受教师职业教育与培训提供平等机会和保障措施.每年学校教职工教育和培训经费达16万多元,占教职工工资总额的2.53%,鼓励教师学习,并将继续教育与每年的评优评先、职称评聘挂钩,对未完成最基本继续教育的教师进行通报批评.
二、搭建较高水平教育培训平台,引导教师终身学习、学以致用
学校以提高教师教育教学能力为中心,在广大教职员工中普及终身学习的理念,形成团队学习、全程学习的制度和氛围.我们以年段、教研组为单位,组织了各种学习型团队,全体教师都自觉投入到学习活动之中.学校通过继续教育、校本培训活动、外派培训、专业引领等各项措施不断加大教师继续教育的力度；全体教职员工每年必须参加暑期的教师远程岗位培训；学校近年持续组织教师到上海格致中学、福州一中、厦门蔡塘学校、泉州十五中、晋江江滨中学等学校进行学习,还有序组织教师参加国家级、省级、市级各种类型的教师职业技能培训；在坚持“走出去”的同时,我们还不忘“引进来”方针,坚持两周一次邀请省内外专家学者、兄弟学校领导等到我校进行讲学,为广大师生搭建较高水平的学习交流平台.
平时教师以教研组、年段为学习组,通过各种形式开展教科研学习活动,学习新课程教学理念,学习先进教育教学经验；学校党支部、团支部、工会等各级组织都担负起党团员、教职员工的学习组织工作,通过党课、团课、教职工业务能力竞赛等形式促进学习活动的开展.全校80%教师通过各种层次的学历教育获得大学本科学历,学历合格率达100%,全校中学高级教师18人,中级教师45人,市级以上骨干教师11人,其中地市级5人
骨干教师方面有关论文范本
三、以学习推动工作,以工作促进学习,推动了学校的可持续发展
学校已经形成浓烈学习氛围,教职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重.每位教师都能积极参加听课、评课,每学期听课节数不少于20节次；每学期每位教师至少撰写一篇论文,1篇教学反思、1本读书笔记；近年来,学校老师有20多篇论文在CN级刊物发表,而在省、市级发表的文章达数百篇.学校成立了教师读书俱乐部、图书馆学习协会等,让教师时时充电,让读书成为教师学校生活的第一必需,通过读书提升教师的素养,提升内中教育品质.学校引导教师积极撰写博客,进行资源共享、学习反思、互动交流,促进专业化成长,45周岁以下的教师必须拥有自己的教育教学博客,在近几年教育教学博客大赛中,我校温慧娟老师的《温暖幸福的博客》和黄云英老师的教育博客分获泉州市和晋江市一等奖,有三位教师获二等奖,有26位教师获三等奖.学校开展了拜师结对活动,通过骨干教师“传、帮、带”的培训模式,在教育教学实践中努力提高师德修养,掌握教育、教学基本功,形成教育教学能力,逐步胜任教师工作,实现“一年像样,二年出样,三年榜样”的目标,通过师徒结对活动,让年轻教师和骨干教师互相促进,互相提高.此外,学校还引导教师进行职业生涯规划,开展中青教师优质课评选活动、教师硬笔书法练兵竞赛等.
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四、科研兴校、科研兴教,打造研究型的教师队伍.
学校领导班子审时度势,提出了“科研兴校、科研兴教”的战略思想,将教育科研作为学校工作的重要部分,纳入学校的发展规划和工作计划,定期讨论全校性的科研工作,经常利用各种会议对教师进行宣传发动和教育.学校领导成员并能带头参加教育科研,亲自承担课题研究任务.例如校长曾国耕就亲已结题）、《农村中学学生良好学习习惯养成的研究》（省级课题已结题）、《乡土资源开发与校本课程建设研究》（省级课题正开展）、《“立足于学,着眼于疑,以学定教”教学模式的研究与实践》（晋江市级课题正开展）等研究课题的组长自担任《深入开发与整合内坑革命传统资源,促进中学德育教育》（晋江市级课,校书记尤芳臻、副校长朱江河也担任课题组的重要工作.每个教研组都有自己的子课题,每位教师都参与课题研究.通过课题研究,提高教师的科研意识,在科研基本知识普及的基础上,使我校初步形成了一支具有一定教育理论素质、热爱教育科研,能胜任教育科研需要的科研骨干队伍.学校教科研成绩突出,《深入开发与整合内坑革命传统资源,促进中学德育教育》荣获晋江市优秀课题、《农村中学学生良好学习习惯养成的研究》荣获福建省优秀课题一等奖；近两年,在省、地市、县市各级各类比赛中有上百位师生获奖!
| 有关论文范文主题研究: | 关于骨干教师的论文范本 | 大学生适用: | 学院学士论文、硕士学位论文 |
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总之,多年来,学校“以人为本”,着眼于推进素质教育,服务于教师的提高,进而为国家培养合格的建设者和接班人,以学习推动工作,在不断学习中丰富知识,增长才干,促进自身专业的发展,更好地适应新时期教育工作的新要求.实践证明,创建学习型组织促进了我校内涵式大发展.近年来,学校教育教学工作中,涌现了大量市、镇、校级优秀教师,优秀班主任、德育先进工作者；学生学得快乐,教师教得开心,巩生率、按时毕业率、中高考成绩均居同类学校前列,学校优异的教育教学成果和显著的办学效益,得到了各级党委、政府的充分肯定,得到社会各界的广泛赞誉,老区人民满意的学校已形成!
（作者系晋江市内坑中学副校长）
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