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课堂教学类有关论文范文素材,与高中语文教学中的愉快教学相关毕业论文提纲
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辩论式”的语言,会对学生大脑细胞产生超荷刺激,从而产生厌烦心理.还要按不同作品的基调调控教学语言的速度.内心情感变化平缓或感情色彩灰暗时,语速要减缓；内心情感强烈或感情鲜明时,语速就要加快.做到抑抑扬扬,有波有澜,有时慷慨陈词,像飞流直下的瀑布,有时娓娓道来,像涓涓而去的溪流,给人以无穷美感.这样才能吸引学生,激发兴趣,达到愉快教学的目的.教师还要善于借助教学内容的节奏来调节整堂课的节奏.教学内容的节奏指上课内容的详略、多寡、取舍、安排等.该讲多少信息,含量和速度都应考虑学生的承受能力,必须富有一种和谐的音乐美感.在教学的重点处应讲得多一点,详一点,速度稍慢一点,方法更灵活些,形成教学的高潮.
(五)灵活运用多媒体教学手段.
运用多媒体教学手段,是指在语文课堂上利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象化教学手段,使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习.
实践证明,高中语文教师在课堂教学中运用多媒体,尤其是电教媒体,可以取得很好的效果.它能增强语文教学的直观性、形象性、生动性,一改传统沉闷的课堂面貌,使学生的兴趣大增,有助于实现“轻负高质”和实施愉快教学,落实素质教育的要求.例如,我在上《荷塘月色》一文时组织学生观看教学录像片,在学生面前展现的是一幅幅生动形象的荷塘月色的画面,使学生产生近乎身临其境的感受,从而加深了对课文的理解,受到美的熏陶.可以说,多媒体的灵活运用将会给高中语文愉快教学带来勃勃生机.
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此外,高中语文教师在进行愉快教学的过程中,还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来,在搞好课堂教学的同时开展一系列丰富多彩的语文课外活动,使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸,使学生在课堂教学中学到的语文知识、语文能力得到实践上的应用,使学生更有趣、更有效地学习语文.
总而言之,愉快教学是一种高超的教学艺术,具有良好的教学效果,但也对教师提出了很高的要求.教师必须要有奉献的品格,强烈的敬业精神,热爱党的教育事业,在实践中培养浓厚的教学兴趣,精心备课,精心设计提问和教法,努力提高自己的专业水平和业务素质.只有这样,才能达到愉快教学的理想境界.
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