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农村小学语文教学类论文范例,与农村小学语文教学“乡土文化”的策略相关论文答辩开场白

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资金购买大量的书,但是本地的乡土文化资源则是学生的一本无形的更有价值的书.教师要抓住这本生活中的书让学生走入社会、把书本知识和本地文化知识联系起来,深入思考,动手画画美丽的家乡,写写家乡的情感.比如,课前,让学生通过多种渠道搜集自贡的名人名事,可以借助网络,可以采访乡上老人,也可以询问爷爷奶奶,把了解到的资料记载下来.课中,组织学生在小组内交流.然后,全班交流.最后,让学生谈谈感受.可以课后布置一篇作文.乡土文化取之不尽、用之不竭,是开发语文教材的一本珍贵的教科书,教师要去挖掘,要去利用.在农村小学开展有关乡土文化的语文主题活动课.开展有关乡土文化的农村小学语文主题活动课,是重塑学生人格,继承和发扬乡土文化的主要途径之一.教师要好好利用乡土文化这个教材外的课程资源,引导学生去发现、去挖掘凸显的乡土文化,激发他们对家乡的热爱.

农村小学语文教学“乡土文化”的策略参考属性评定
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综上所述,小学语文教学是母语教学.提升语文的能力一直是小学语文教育界关注的焦点问题.笔者认为,提高语文教学质量的前提一定要“海量阅读”,挖掘当地的乡土文化资源,把乡土文化带入课堂,带进学生的大脑.让学生在乡土文化的熏陶中热爱家乡,热爱祖国,热爱语文这门母语教学.有了“热爱”,学习小学语文的兴趣就不言而喻了；有了“兴趣”,小学语文的综合素养自然而然地会提高；有了“提高”,学生能言会道的语文能力也就形成了.

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（作者单位成都师范学院教育科学学院）