初中历史方面论文范文,与初中历史与社会教学的人文性相关论文摘要

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摘 要：对初中历史和社会学科的人文性以及如何通过历史和社会教学,帮助学生培养人文性进行了探讨分析.希望以此解决目前学校单纯的以“学生了解掌握大量的历史和社会知识”为目的的问题,真正通过历史和社会教学,增强青少年的历史知识以及道德意识涵养,将优秀文化成果,在知识传授与环境熏陶基础上,通过自身实践内化为气质、修养和人格,引导学生处理与自然、社会、他人的关系和自身理性、意志和情感等问题.

关 键 词：初中历史与社会教学人文性

1引言

历史和社会教学不只对学生智力开发和知识增长有着重要而特殊作用,并且对学生意志品质、性格气质、思想品德以及心理素养等素质的形成同样有着显著的作用和影响.历史和社会教学是初中开设的,具有人文性的基础课程.但是在目前的初中历史和人文教学的过程中,教师只是一味的希望让学生考出高分,以便中考能考出好成绩,考上好的高中,从而使得教师忽略了从教材中发掘人文内涵和精神,忽略了通过历史和社会教学来培养学生的人文精神.在提倡素质教育的今天,中学历史和社会教学应改变目前不重视学生人文素养培养提高的现状,积极探索发现历史和社会教学内容中的人文内涵和人文精神,并用适当的方式方法,用以培养学生的人文素养.

2历史和社会教学人文性的作用

探讨初中历史和社会教学的人文性,一个重要的方面就是探讨其作用,即历史和社会教学应该达到什么样的人文目的.

2.1培养正确社会历史意识

有学者说“历史意识是把过去、现在与将来的企望结合起来的一种心灵活动”.因此,历史与社会教学要用正确的理论为指导,使学生认识社会历史的发展规律,培养历史唯物主义的基本观点,会初步运用基本观点分析与解决问题.形成并发展学生的社会历史意识,要以历史知识作基础,同时渗透思想教育要求,如爱国意识、参与意识、忧患意识以及民族意识等.

2.2培养优秀民族素质

当前,一部分青年学生不了解自己民族的历史,忘却优良传统,使民族气节下降甚至消失,民族意志变薄,做出一些不顾国格、人格,损害民族情感的事.这表明我们的教育忽略了对学生民族素质低的培养.因此,在中学历史与社会教学中,应重视用培养学生的民族素质.我们的拥有五千年悠久历史,并在历史发展中,产生了许许多多优秀的文化,出现了许多优秀的华夏儿女.因此,在历史与社会教学活动中,应该好好利用优秀文化来对初中学生进行民族素质的培养.

2.3培养先进国际意识

在经济全球化日益加深的时代,国与国之间的关系日益密切,但是国与国间也存在许多隔阂和问题.通过深入研究,我们不难发现造成隔阂和问题的原因是各国有自己独有的历史和社会文化,而且这种历史和社会文化间存在差异.要想很好的解决国与国间因历史和社会文化差异导致的问题,就必须培养青少年的国际意识.因此,中学历史与社会教学不仅仅要让学生了解我们的历史,了解社会,还应该通过历史教育,帮助学生扩展视野,树立起“和平的公民责任、民族间相互依存、国际理解以及人

初中历史方面论文范文

3.通过历史和社会教学培养学生的人文性

明确了历史与社会教学的目的是传递历史知识,培养学生的人文意识后,我们就需要分析探讨如何通过历史与社会教学培养学生的人文性.

对于历史事件和社会现象,我们不应该以一种观念去解读.比如在讨论20世纪40年代初的“珍珠港事件”这一重大事件时,应该在以历史唯物主义基本观点和原理进行分析的主线,同时不排除别的一些分析方法分析这些重大历史事件,得出不同的历史观点.这与培养学生正确的历史意识有着紧密的联系.

写初中历史本科论文的步骤
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在学习“中国的历史与文化”这一主题的第二节“古代文明”.我国古代社会在政治、经济、文化等方面曾长期居于世界领先的地位.中国古代文明成就史的教学可以大大拓宽学生的知识面,提高学生的人文素养,更是进行爱国主义和国情教育的必不可少的教育素材.在学习第三节“近代探索”时学习中国近代史,使学生知道中国是怎样由文明古国逐渐落伍,成为列强侵略的对象；知道中国在近代时期社会发生了哪些变化；理解近代中国人民为民族解放和国家富强如何前赴后继,不断探索和奋斗.这有助于培养学生对祖国和民族的责任感,弘扬近代仁人志士不怕牺牲,坚持不懈的斗争精神和优秀的革命传统.还可以从近代中国历史中吸取落后就要挨打的教育教训.也有助于培养学生开放的世界意识和积极进取的人生态度.另外,近代中国是古代史的延续和现代史的前奏.学习近代史将帮助学生系统理解中国历史发展的基本过程.

4结束语

社会的发展,对人的素质提出了更高的要求.为了能培养出符合社会发展需要的人材,素质教育出现.人文教育作为全面素质教育的一个重要方面,对培养学生的完整人格有着重要作用,需要给予足够的重视.因此,历史与社会作为人文社会学科中的基础学科,其重要性显而易见.在初中历史与社会教学中,应该充分认识到上述分析中提到的历史与社会教学的目的,采用正确的方式.

参考文献：

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