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艺术鉴赏方面有关论文例文,与职业学院学生艺术鉴赏能力的培养相关论文查重
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【摘 要】培养职业学院学生的艺术鉴赏能力,其目的是使学生的艺术修养得到进一步的提高,学生的审美素质得到进一步的提升,并使学生的美感意识得到进一步的培养.为了实现这一根本目标,可以通过让学生对现代艺术传播的方式做一定的了解,并对学生的艺术欣赏想象力和联想力以及文化底蕴做进一步的培养,使职业学院学生能够陶冶情操并不断完善自身的人格魅力,从而使职业学院的教学质量得到进一步的提高.
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【关 键 词】职业学院艺术鉴赏能力培养路径
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）20-0082-01
艺术鉴赏在一定程度上体现了审美的文化价值与艺术价值,而培养学生的艺术鉴赏能力,主要是为了使学生能够与艺术进行一定的交流与沟通,使学生潜在的创造能力得到充分的激发,从而使学生的人文素质得到进一步的提高.但是,艺术鉴赏能力受到一些因素的影响.要想使艺术鉴赏的能力与水平得到一定的培养与提高,就需要克服这些因素的影响并遵循相关的原则,制订出合理的培养路径,使职业学院学生的审美观与世界观得以成熟.
一艺术鉴赏相关内容的简介
艺术鉴赏指的是通过视觉在审美客体与主体的相互作用下,形成的一种物我交融、心物感应的复杂心理.为了更好地欣赏一些艺术作品,就需要对人们的审美能力做相应的培养与提高.就目前而言,大多数人的艺术鉴赏角度是作者生平、时代背景、艺术作品的情节与内容等.而艺术作品作为人们对自身世界与社会生活的一种认识,除了因社会生活的复杂多样而丰富多彩,也会使艺术鉴赏能力的培养与提高受到诸多因素的影响与制约,主要包括鉴赏者狭窄的视野、艺术家自身的制约、实际生活阅历的影响等.
二培养职业学院学生艺术鉴赏能力的原则与路径
1.培养职业学院学生艺术鉴赏能力的原则
第一,因材施教原则.职业学院在对学生进行艺术素质培养的时候,需要根据学生群体的特征以及个体的差异等因素,利用不
艺术鉴赏方面有关论文例文
第二,循序渐进原则.艺术鉴赏能力的掌握过程具有日积月累与循序渐进的特点,而职业学院的学生想要培养与提高自身的艺术鉴赏能力,就必须遵循循序渐进原则.艺术素质课程的特点是螺旋式发展,而人的审美能力与艺术鉴赏能力都是需要长期的实践和积累而形成的.
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第三,实践性原则.职业学院的艺术素质课程与普通课外艺术活动有着一定的区别,而艺术素质课程相关内容在进行选择与设计的时候,要对艺术素质教育规律做充分的考虑,即充分重视实践性原则.当学生与艺术进行直接的接触时,可以运用相关的艺术知识与技能充分参与到相关的活动中去,并在实践中获得充分的情感体验以及与人合作交往的能力等,从而形成正确的价值观、人生观以及审美情感.
第四,通识性原则.职业学院的公共艺术教育组成部分之一就是艺术素质教育,其相关课程和艺术专业教育存在一定的差异.而艺术素质教育作为通识教育,其根本目的除了培养学生的技巧与能力,还包括培养学生理解、把握人与社会以及人与自然的关系与相处模式.因此,在培养职业学院学生的艺术鉴赏能力时,需要注重通识性的原则.
2.培养职业学院学生艺术鉴赏能力的路径
第一,审美人生态度的培养.一些学者认为人要想摆脱尘世的烦恼并实现灵魂的自由飞升,就需要欣赏艺术并热爱艺术,从而对世界和生活保持一种审美态度,并由此使人获得愉悦以及精神的自由.培养学生的审美人生态度的关键点在于,学生对人类历史和未来的本质、世界的本质以及人生的本质必须有着充分的把握与体验,并达到一定的人生境界实现与万物融为一体,从而使学生的艺术鉴赏能力得到一定的培养与提高.
第二,丰富艺术知识的积累.想要使学生的艺术鉴赏能力得到一定的培养与提高,就必须使学生对美的知识有一定的掌握,并通过文学、绘画、音乐等艺术形式掌握与积累相关的艺术知识.学生的艺术素质要想实现飞跃需要对艺术知识进行不断的积累,并借此获得某种艺术鉴赏感受,实现量变引起质变.
第三,个体审美意识的强化.审美意识在人们的综合意识中有着举足轻重的地位,且对人生的体验、快乐感知、幸福等有着重要的影响.要想通过强化审美意识来培养与提高职业学院学生的艺术鉴赏能力,首先需要做的就是对功利意识与逻辑意识进行相关的改造.其次要兼顾自身综合素质的进一步培养与提高,使自身的艺术鉴赏能力得到进一步的提升.
三结束语
职业学院学生的艺术鉴赏能力想要得到一定的培养与提高,就需要学生具有足够的文化底蕴,并对各个民族艺术的特色进行充分的掌握.培养与提高职业学院学生的艺术鉴赏能力,并不单单是让学生了解和认识艺术规律或者掌握艺术技能,更重要的是使学生的审美能力与艺术文化素质得到进一步的提高,从而使其人格得到进一步的完善,并进一步提高学生的创造力,使学生的综合素质得到进一步的发展与提升.
参考文献
[1]韩雪.培养学生的艺术鉴赏能力[J].吉林教育,2008（32）：7～8
[2]林平.论提高艺术鉴赏能力的制约因素[J].美与时代,2005（10）：11～12
〔责任编辑：庞远燕〕
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