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会计职业道德方面论文范文资料,与《财经法规与会计职业道德》教学改革之我见相关论文的格式
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[摘 要]《财经法规与会计职业道德》是会计专业的一门重要基础课,主要讲授会计工作的法律法规及职业道德要求,原则性强,不易理解,对初学者而言甚至略显枯燥乏味.本文旨在探讨如何通过合理的教学改革,取得较好的教学效果.
[关 键 词]财经法规职业道德教学改革
[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0024-01
会计工作具有极强的原则性,主要体现在会计从业者的各项工作必须遵守会计法、会计准则、银行结算纪律、税收法律法规等财经制度的各项规定.同时,会计从业者还必须具有较好的职业道德,敬业爱岗,不断提高专业技能,廉洁奉公,积极主动地为本单位的经营管理服务,才能发挥财务管理在企业经营管理中的核心作用.本课程主要讲授会计法律制度、金融法律制度、税收法律制度和会计职业道德等四大部分内容,理论性和原则性过强,教师讲授时如果平铺直叙、照本宣科,学生难免感觉枯燥难懂,甚至会产生厌学情绪,很难取得好的教学效果.
1.转变教学思路,调动学生的积极性
教师备课时一定要结合准备讲授的内容,充分考虑到学生的理解能力和接受能力,设身处地,从学生的角度来准备相关内容的教学方法和教学手段.因此,本门课程在备课时,要把重点放在“备学生”和“备方法”上,课前就精心考虑.
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转变教学思路,要转变的还有教师的角色.本门课程的内容,都是一些法律条文,理论性过强而缺乏操作性,有别于其他的会计专业课.所以,教师在讲课时,既要做课堂的主导者,更要做课堂的组织者,更多地通过启发式教学和案例教学,让学生参与进来,调动学生的学习积极性和主动性,唤醒学生沉睡的求知欲,师生共同努力,才能取得良好的教学效果.
2.加强案例教学,培养学生的应用能力
案例教学是一种以案例为基础的教学法,它以教材内容为主线,通过对相关案例的剖析,使学生更好地理解法律条文的规定,其显而易见的优点是鼓励学生思考,提倡学生和老师的双向交流,更注重学生应用能力的培养,是法规类课程中普遍认同的教学方法.在本课程中使用案例教学,教师首先要结合教学内容,精心准备相应的案例,它可以是一个完整的经济事件,也可以小到一种具体的会计行为；它可以是正面的教育案例,也可以是反面的教训案例.有效地结合案例进行教学,能避免内容空洞抽象,激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,增强学生的守法意识和辨析能力,达到“学以致用”的教学目的.
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案例教学在本课程中具体实施时,可采用以下几种形式：（1）教师结合实际案例讲解相关法规条文,以帮助学
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3.多种教学手段并用,活跃课堂教学气氛
学生才是课堂的主体,教学手段多样化,才能吸引学生的课堂注意力,激发学习兴趣,变被动为主动,取得更理想的教学效果.在本课程的教学中,根据不同的教学内容,有以下几种教学手段和方法可以参考使用：（1）启发式教学方法；（2）学生讨论或辩论法；（3）模拟教学法；（4）活动式教学法,例如把知识点设计成题目分组抢答竞赛；（5）多媒体教学法,如观看影像资料；（6）实践教学法,如果有条件可以走出学校,联系学生到银行、税务机关等单位参观、见习.
4.改变课外作业的布置方式,发挥学生的能动性
一项教学内容的完成并不只是局限于课堂,可以利用报刊、网络等多种媒体将教学延伸到课外,教师可以通过布置课外作业或任务的方式让学生动起来.传统的课外作业主要是选择、填空、问答等记忆性题目形式,重在已学知识的巩固,答案基本可以从课本中找到,学生做作业难免应付,缺少主动思考.在新的教学理念下,可以尝试着改变课外作业的布置方式,以调动学生的学习主动性.例如在讲授“会计职业道德”这部分内容时,可以布置一次课后任务,让学生收集有关这一内容的正、反两方面的案例,完成一篇关于会计职业道德的小论文.这样的作业,目标任务明确,答案不拘泥于课本,学生参与感强,动手利用的学习工具多,能充分培养学生主动学习的能力,有利于学生深刻理解法规知识的内在涵义,有利于学生形成正确的职业价值观,教学效果肯定比教师单纯的讲授好很多.
5.加强过程考核,改善成绩评定办法
传统的学生学习成绩考核、评定办法以考试为主,它的缺点是忽视教学过程中学生的努力和表现,搞“一锤子买卖”,容易导致部分学生形成“功利式”的学习态度,平时不积极,考试搞突击.总评成绩的评价应该包括学习的过程考核和考试的结果考核两部分,并适当加大过程考核的比重,重点是根据教学安排合理的明确考核项目及其所占分值.过程考核内容应该全面涉及学生的课堂行为规范、课外作业、学习态度及课堂表现等各方面,并尽可能定量化.结果考核的考题也应该注意多结合会计工作实际,侧重应用能力的考核,而不仅仅是条条框框的记忆.
总之,本门课程的特点,使得传统的“以教师讲授为主”的教学方法,很难取得良好的教学效果.教师在实际讲授本门课程时,从备课开始,就应该从学生的角度和会计实践出发,精心设计教学内容,精心选择教学案例,授课时多种教学手段并用,并始终把调动学生的学习积极性和应用能力的培养放在中心位置.学生的积极参与和浓厚兴趣,是本门课程取得良好教学效果的根本保证.
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