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关于高等数学方面论文范本,与专科院校的考试改革相关本科毕业论文
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[摘 要]考试是检查学生知识掌握情况、能力和素质发展情况以及教师教学素质的重要手段之一.目前,专科院校的考试存在观念滞后、考试形式以及方法单一,考试内容狭窄,评价不够科学等问题.因此,转变考试观念、改革考试模式,建立科学的考试评价体系是推动专科院校教学改革.实现培养高素质技能型人才的重要途径.随着教育改革的深入,考试改革在高校中迅速展开.本文在深入研究了专院校考试制度的多种弊端之后,针对专科院校的特点对考试改革提出了几点建议.
[关 键 词]专科院校考试改革考试方式
[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0005-01
随着各种专科院校以及技能学校的日渐增多,大学生的素质更是参差不齐,继而对于常规的考试制度已经不能满足当下每个学校的年度考评,新的考试改革也就应运而生.
常规的考试通常是每学期一次期中考试,一次期末考试,一般都是以试卷的形式出现,具有显著特点的例如基础课程中的英语和高等数学,仅仅靠一张试卷目前看来不足以显示每个学生的实际学习能力,尽管英语中的考试涉及到了很多的项目,比如；听力、阅读、翻译和写作,看似很全面,可是也是学生感觉是种比较狭隘的测评.就这种现象我自己根据多年的教学经验,总结了几种情况,不作为考试制度的改革,仅仅是作为考试制度的建议,叙述不到位的地方,请见谅.就从以下几个方面进行论述吧!
1.基础课程
基本上都是大学一年级的课程,基本上每个专业都会涉及到得高等数学、英语和政治.这些课程的灵活度相对容易控制,期中期末考试还需要继续,只是稍微变化的就是分值的比例,不能因为一两次的考试就决定整门课程的最终成绩,这种考试的漏洞相对较多,偶然性导致的必然性处处可见,尤其是专科院校,随着招生学生素质的参差不齐,简单的考试不能体现每个学生的特点,即便是考试,也要根据每个班级的实际情况,比如有的班级对口招生为一部分、文科的为一部分和理科的为一部分.每种考试把学生分成三部分进行,根据学生的特点设计对应的考试题目,最后进行整体的整合.除了基础考试外还应当考虑平常的表现,适当的加大平时成绩的力度.争取把每次课的到勤率和课堂表现都列入考察项目,具体的比例可以适当调整,根据自己的实际情况而定,不能靠仅有的一次考试而一锤定音.
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2.专业基础课程
专业基础课程基本上都是大学二年级的课程,通过大学一年级的学习,对一些课程的适应能力和消化能力有所提高,课程的讲授方面不需要跟高中似的,一字一句的解释,可以进行适当的跳跃性,跳跃的速度据实际情况而定,前提是班上至少有一半的学生可以适应这种跳跃,不能为了跳跃而跳跃,都则真是适得其反,使很多学生感觉课程设置过于困难,产生厌学情绪.还需要注意的是不能每次都进行渐进,而是初期阶段可以在学生掌握一定的基础知识后,尽量让学生自己靠这些现学的知识进行一次试训或
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3.专业课程
专业课作为一种技能型课程,更应该脱离试卷的束缚,设计成为多个项目进行授课,在授课结束后,进行现场的考察,以及进行课后项目的设置和考察,在最终的时候直接以大综合的项目进行结课考试,可以附带论文形式的书面材料,材料中适当进行对项目课题的介绍、论述、原理实现和功能演示.授课地点最好选择在,实训室或者是实验室最佳,不要再在教室浪费时间,现在的很多课程基本上都是教室一次,实验或是实训一次,产生的不良后果是：课程讲解的时候,学生现场领会了,由于现在学生的动手能力欠缺,等到了实验室或者是实训室的时候,课堂上的很多细节和注意事项都被忽略了,致使在实训室或是实验室的时候需要老师重新的讲解一次相关内容,造成在时间上的浪费,本来就一次实训或是实验,结果是半节课的时间都在介绍课堂上讲过的内容,如果由于课时的受限,最好的两次课程都安排在实训室或是实验室进行,最好是配备投影设备,在讲解的过程中,充分做到边讲边做,听做结合,这样学生能最准确的看到需要的结论,不需要教师指出结果,学生自己亲自得到,使学生的印象更加深刻,记忆更加准确,以后应用起来更加的得心应手.作为考察不光要看单一的项目,更加重要的是最终的课题项目,不光要看实现的结果是否符合要求,更要看实现的原理是不是最合理的设计,这部分对于学生的评价占相对高的比例,具体的评分看具体的课程和情况而定.
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例如：我们在上电子电路课程的时候,特别是试验台的使用上,如果仅仅是空洞的介绍,大部分的学生是不知所云的,要是在实训室,效果就明显的不一样,教师可以说一步,学生做一步,既节省了时间,又使得学生在熟悉设备上少走弯路,并且对于安全方面的事故基本上降低到零.同时保证学生在元器件的使用率达到最高,节约了很大的财力和精力.
总之,考试考察是一项长期而艰巨的任务,需要不断的改进和发展,特别是现在各种课程考察的知识点和技能点大相径庭,需要出台部分的考试改革文件带动和推进考试改革,我作为工科院校的教师,仅仅指出的是一点细微的建议,对于整个改革不过是杯水车薪,实现完备的改革需要长期的努力.以上仅仅是作为工科院校的部分建议而已,还需要不断的从实际的教学工作中探究处更为合理的考试改革.
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