赏识教育方面论文范文参考文献,与小学教师塑造孩子要注重赏识教育相关毕业论文致谢

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【摘 要】“赏识,其本质是爱.学会赏识,就是学会爱.”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏.赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处,逐步形成星星之火燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒.赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念,它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘方；是和谐社会的细胞工程.

【关 键 词】赏识教育；素质教育

当今小学教育中教师是否注重赏识教育呢?从教以来,我对此进行了持续不间断的调查,得到的反馈是,只有少部分学生受到赏识,大部分学生被忽略.现代教育制度呼唤赏识教育,基层一线教师作为赏识教育的实施者,要从以下几个角度出发,根据自己多年的教学经验,总结了以下几点.

一、平等、关爱和尊重——赏识教育的灵魂

新课标要求学生根据自己的兴趣、体验及理解,能动地认识和改造知识,赋予知识以个性化的意义,课堂也不再是传授知识的圣殿,而是发展生命的乐园.因此,作为小学教师应该善于走进学生的内心世界,感受他们生活中的喜怒哀乐,敏锐地捕捉存在于他们身上的哪怕是微不足道的亮点,并及时地给予平等、关爱和尊重,把爱的阳光洒向每一位学生,尤其是后进生的心田.

如何写赏识教育一篇好的本科论文
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我曾经遇到过这样的一个小男孩,父母离异在外地打工你,寄住在外婆家里.因为生活中缺少家庭的温暖和双亲的呵护,他性格内向,郁郁寡欢.这样的情景让人看在眼里,痛在心里!课间,我只要一进教室,总会挤点时间,温和地“赶走”他的同桌,陪他一起做作业,和他一同读课文.时间久了,其他同学也明白了我的良苦用心,只要一有空大家就围过来与他谈天说地.渐渐地,他敢于和同学们亲近了.当他第一次在课上主动地站起来回答我提出的问题的时候,真的,我简直不敢相信自己的眼睛,这时,我觉得自己和这个孩子的心贴得好近、好近.这次小小的成功给他带来了巨大的转变,他成了一个敢于发言而且爱笑的阳光男孩.

二、理性的激励——赏识教育的原则

赏识的力量是巨大的.但不需要付出努力,垂手可得的称赞有谁会去珍惜呢?对于孩子而言,不切实际的夸奖不仅不能真正激发他们探索的欲望,而且还会导致他们形成随意应付的学习态度.这样会闭塞学生创造性思维,削弱学生的自信心和进取心,会让优等生觉得教师在敷衍,让学困生觉得这是教师在迁就.专家说得好,好孩子都是夸出来的,作为学生,谁都渴望得到教师的肯定和表扬.有一个故事：李鸿章家有一个厨师,烤鸭是他的拿手好菜,很是有名,可是从未听到李鸿章夸奖过.一次,朋友来做客,李鸿章在最后才上了府上的压轴菜——烤鸭,他先给朋友撕下一只鸭腿,当他再去撕第二只鸭腿时,却怎么也没有找到,朋友走后,他把厨师叫来问：“我们家的鸭子怎么一只腿呢?”厨师说：“我们家的鸭子一直都是一条腿的”李鸿章一听：“什么?我们家的鸭子一直都是一条腿?”于是便去看个究竟.当他们来到喂养鸭子的地方时,鸭子正卧地,一只翅膀展开正好遮住一条腿,厨师说：“你自己数数鸭子有几条腿”.只见李鸿章什么也没有说而是双手“啪啪”拍了两下,鸭子受了惊吓都站了起来,李鸿章对厨师说：“你自己再数数是几条腿”.厨师说：“本来鸭子是一条腿的,它只有在你鼓掌的时候才是两腿”,这故事,不言而喻,厨师比鸭子更希望得到李鸿章的肯定,为此才出此下策来得到关注.

三、奖惩要有方——赏识教育的尺度

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案例：从抄作文中寻求教育契机

记得一次批改作文时我惊奇的发现,班里一个平时作文水平很一般的孩子刘君,这次作文竟出奇的精彩.我在作文评讲课时,范读了他的文章,刚读没多久,教室骚动起来,刚读完,几位同学举起小手,其中一位孩子告诉我,老师他这篇文章是抄的,并拿出作文书给我看.我努力控制住自己,经过简单思考后,我走过去接下这本书,和刘君的文章仔细比较.然后我说：“同学们,从这篇文章中我发现了刘君的三个优点：第一,他好胜心强,想得到个好分数,这一点很可贵；第二,他很有辨别能力,看出这是一片好文章,你的是非观点很明确；第三,他做事认真、仔细,通篇竟抄得一字不差,而且字也写得很工整.”学生们听了,如释重负.接着,我又让刘君重写一篇作文,写抄来的那篇文章的读后感,后来我惊喜的发现,在以后的作文中,刘军良不但写每篇作文很认真,而且那本“抄文本”也大派用场,语文成绩不断提高.

赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育.人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱.

总之,赏识教育的结果是培养了学生无形生命的支柱.而长期的应试教育却在不经意间磨损了学生应有的信心和勇气,那么在大力提倡素质教育的今天,如何在教学中探索出一种科学有效的方法让学生找到自信,是摆在我们面前亟待解决的问题.当然,世界上没有适合于所有学生的赏识方式,怎样赏识对学生是最合适的,需要我们在教学实践中创造性地去发现.我想,这便是富有诗意的赏识教育的美学价值和现实意义.

参考文献：

[1]彭书淮.天才书：用赏识教育的方法培养天才儿童[M].北京：海潮出版社,2002

[2]崔学鸿.赏识教育初论[M].合肥：安徽大学出版社,2003

[3]周宏.赏识你的孩子[M].成都：四川少年儿童出版社,2000

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