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新材料作文,既区别于传统的材料作文,又吸收了话题作文的先进理念,是有着鲜明特点的作文形式.

其特点之一是高度的开放性,即允许考生在材料范围内自定角度,自主立意,自选文体,自拟标题,可简称为“四自”.同时,它又吸纳了话题作文的“三自”（立意自定、文体自选、标题自拟）元素,给予了考生更多的写作自主权.为考生张扬个性提供了广阔的平台.特点之二是严格的限制性,即要求考生不要脱离材料的内容范围,不要套作,不要抄袭,可简称为“三不”.在近几年高考作文中,这种新题型颇受命题者的青睐.面对这种新题型,如何准确地审题呢?

新材料包括文字材料和图画材料两种,本文就文字材料的审题谈点管见.文字材料是指用文字叙述的材料,一般有寓言性材料、评述性材料、事件性材料、文学性材料、情景式材料、背景式材料、情感式材料等.审文字材料题的妙招是：吃透材料,凭借“抓手”,提炼观点.

（1）寓言性材料,“抓手”即是揭示寓意的语句.

寓言性材料常有故事性,针对寓言性材料,除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外,还要抓准隐藏寓意的句子,以此为“抓手&

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兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳.一次兔子被狼追到河边,差点被抓住.动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗小龟和小松鼠等.小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼.培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水.加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛.”

审题：这则寓言故事反映的是现实生活中如何对待人才培养的问题,材料中隐藏寓意的句子是评论家青蛙和思想家仙鹤的话：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛.”抓住了这些话,就抓住了寓意.以此为“抓手”,选取其中任何一个角度,可以提炼出材料的观点,即寓言的寓意：从评论家青蛙的话切入,强调的是扬长避短,发挥特长；从思想家仙鹤的话切入,强调的是要多掌握适合自己发展的本领.

（2）评述性材料,“抓手”即是议论抒情的语句.

在评述性材料中,议论抒情性的语句常常在叙述性文字之后,有时在叙述性文字之前,形成夹叙夹议的一种行文方式.审题时,关键是抓住议论抒情的语句.因为这种语句是文章的点睛之笔,是对叙述性文字的评论或内容的概括,以此为抓手,能比较顺利而准确地提炼出材料的观点.

如,2012年天津高考作文试题的材料：

两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说：“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游.游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说：“水到底是什么东西?”看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考等

审题：这是一则典型的评述性材料,其议论性句子是材料的最后一句：“看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考等”以这一句为“抓手”,仔细品味,就会提炼出观点：珍惜幸福；不要身在福中不知福.

（3）事件性材料,“抓手”即是揭示因果的语句.

有些叙述事件的材料,往往没有议论抒情的语句,审题时如何选准角度?其方法是：重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因的语句进行分析,以此为抓手,提炼观点.请看2012年全国新课标卷作文的材料：

船主让一位修船工给自己的船刷油漆.修船工涂漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了.过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包.修船工感到奇怪,说：“您已经付过工钱了.”船主说：“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬.”修船工说：“哦,那只是顺手做的一件小事等”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来了.等到他们平安归来,我才明白是您救了他们.”

审题：这则材料,揭示结果的语句是：“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬.”“等到他们平安归来,我才明白是您救了他们.”如从事件结果的角度立意,提炼出观点：懂得感恩.揭示这一结果的原因的语句是：“发现船底有个小洞,就顺手给补了.”通过分析,不难提炼出材料的又一观点：勿以善小而不为.

材料职称论文撰写技巧
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（4）诗歌材料,“抓手”即是“由此及彼”,延伸到社会与人生.

这类题型要求,通过对所给材料的联想,把材料中的内容同材料外的其他内容联系起来,找出其中的相似点,然后归纳出自己的观点.

如,2010年安徽作文题：

吴兴杂诗

（清）阮元

交流四水抱城斜,散作千溪遍万家.

深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花.

这首诗蕴涵的哲理引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章.题材不限,不少于800字.

审题：“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花.”菱、水稻、荷花的品种不同,其所需的生存条件也会不同,由自然现象联想到社会现象：因地制宜,因材施教.

（5）名言警句材料,“抓手”即是体现内涵的语句.

如,2012年山东卷作文题：

阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章.

“惟我辈既以担当中国改革发展为己任,虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死.既不可以失败而灰心,亦不能以困难而缩步.精神贯注,猛力向前,应付世界进步之潮流,合乎善长恶消之天理,则终有最后成功之一日.”——孙中山

要求：①选准角度,自定立意；②自拟题目；③除诗歌外,文体不限；④文体特征鲜明.

审题：审好此类题的关键是理解名句,吃透精神,把握句子的内涵.此句的内涵为：担当责任,坚持理想；面对困境,永不退缩.由此可从不同角度立意：①坚定理想,勇于担当；②成功应有理想；③勇于面对困境.

在新材料作文审题过程中,往往会出现这种情况：同一材料,从不同的角度去分析挖掘,会提炼出不同的观点,真可谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”.这是正常的,提炼的观点虽多,但要去粗求精,去伪求真,不片面,不肤浅.要相互比较切磋,由表及里地剖析材料,巧借“抓手”,抓住材料的思想核心.真正提炼出切合材料主旨的独特的“这一个”,真正提炼筛选出能反映材料意蕴的核心观点.

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