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【摘 要】生命教育作为一个亘古不变的话题,涉及学校、家庭和社会的各个方面,对小学生进行生命教育是社会的要求,是时代的呼声.学校要采取多重措施促使小学生尊重生命、热爱生命,进而提升生命质量.措施主要包括：对小学生进行知识传授；对小学生进行文化熏陶；为小学生创设珍爱生命的环境氛围；加强生命教育师资的培训.
【关 键 词】小学小学生生命教育策略
【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）16-0098-01
一开展生命教育的意义与呼求
科技的进步为人类的生活带来了极大便利,使人们的生活水平大幅度提高,但也给人类的生活带来了一定的负面影响,比如社会生活的变化过于急剧,人们生存的环境日益恶化,人与人之间的隔阂不断加深,人们的生活节奏越来越快,这些问题已经严重影响到人们的日常生活,并使得小学生所处的生存环境不断恶化.毋庸置疑,当今的小学生已经处于身体与精神的重压之下,身心健康发展受到一定影响.因此,小学必须针对小学生群体开展生命教育,促使小学生热爱生命、热爱生活,从而健康成长.
二开展小学生命教育的策略
众所周知,小学生的世界观、人生观和价值观都处于尚未成型、容易塑造的重要阶段,且年龄尚小,珍爱生命的意识较单薄,在一定程度上属于弱势群体,所以对他们进行生命教育势在必行,刻不容缓.
1.对小学生进行知识传授
知识传授是进行生命教育的重要环节
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2.对小学生进行文化熏陶
古今中外,有不少伟人都深入阐释过关于生命的看法,他们对生命意义、价值和生活态度有着非常独到的见解,这些见解形成了生命教育的深厚文化底蕴.学校要充分运用这些重要的教育资源,为学生创设珍爱生命的文化氛围.（1）为小学生推荐有关生命的图书,并指导他们阅读,让学生从真人真事中获得一定感悟,增长知识,开阔视野.（2）组织小学生动手搜集、整理中外伟人阐述生命的名言名句,了解这些伟人对待人生的态度和事迹,从中获得启发.（3）组织小学生观看有关生命科学的录像资料、电影电视,让他们了解生命起源、生命成长等科学知识,端正他们对生命的态度.
3.为小学生创设珍爱生命的环境氛围
小学生只有身处于与教育内容相吻合的环境氛围中,教育教学才能获得事半功倍的良好效果.学校要为小学生创设珍爱生命的环境氛围,促使他们受到潜移默化的影响.（1）学校可组织学生利用课外时间向家庭成员进行采访,询问家庭成员对待生命的看法,从而间接影响小学生的人生态度和人生观念.（2）学校要引导学生深入社会,观察社区橱窗中张贴的关于珍爱生命的宣传,了解当今社会保护人民生命的措施和做法,自觉热爱生命.（3）在学校和班集体中积极创设师生之间、生生之间相互尊重、相互信任、相互关爱的良好氛围,让学生在充满爱的环境中体会到生命的美好,从而健康成长.
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/02062139.html
4.加强生命教育师资的培训
在开展生命教育过程中,教师发挥着不容替代的重要作用.教师综合素质的高低直接影响生命教育的效果.培养具有专业素质的教师是小学开展生命教育的重要任务.（1）对专业教师进行培训.利用多种教育培训基地,努力培养具有专业生命知识的教师,对他们进行生命意义的教育,通过他们为小学生传授专业的生命知识.（2）对其他相关教师进行培训,要求各学科的教师也应该具有与生命教育相关的知识.可以通过知识讲座、专家指导、学习进修、座谈等方式来提升各学科教师的素养,使他们能够胜任对学生进行生命教育的教学.（3）完善教师评价制度,不单纯以班级成绩来评价教师的业绩,还要看其对学生进行生命教育的效果,激发他们进行生命教育的积极性和主动性.
三结束语
生命教育作为一个亘古不变的话题,涉及学校、家庭和社会的各个方面,对小学生进行生命教育是社会的要求,是时代的呼声.学校要采取多重措施促使小学生尊重生命、热爱生命,进而提升生命质量.当然,开展生命教育是一项长期工程,需要学校、家庭和社会的共同努力,方能见到明显成效.
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参考文献
[1]许世平.生命教育及层次分析[J].中国教育学刊,2002（8）
[2]张涤非.论生命意识教育[D].河南大学,2007
[3]冯建军.生命教育的内涵与实施[J].思想理论教育,2006（21）
〔责任编辑：李锦雯〕
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