论文网
自主学习相关论文范文检索,与教育均衡在九年级语文教学应用相关论文发表
本论文是一篇自主学习相关论文发表,关于教育均衡在九年级语文教学应用相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于自主学习及语文课堂及学生方面论文范文资料,适合自主学习论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
事情节用动画、文字等在网页上循环不断地展现在学生面前,让学生对本单元中每篇课文的内容有个基本了解.在整个学习过程中,可以设计了一系列的学习活动：小组合作探究生命的意义,开展“比一比看谁最能准确说出对生命本质的认识”的比赛,再以合作小组归纳整理,然后汇报结果,再由计算机这位虚拟老师对学生的学习进行自动反馈.之后,再去阅读课文,就会得心应手.在活动过程中,学生运用已学到的知识突破文字的障碍来阅读文章,并通过查阅各种各样的资料来获得对课文内容全面深入的了解.学生自主探究的意识被激发,从而能开始自动学习,通过探究就真正实现了学生能力的迁移.四、以学生发展为中心促进学生均衡发展
新课程环境以学生发展为中心,以互动为方式.课堂教学中,教师一定要给学生充分的自主活动和合作交流的时间,充分调动学生发表自己见解的积极性.对学生的想法只要有理由的,教师都要寄予肯定和鼓励,千万不能让所谓的教学任务扼制了学生的思维.教师引导学生解决问题,并从中学会发现,学会反思；还应当引发话题,参与学生的开放式研究,引导学生掌握真正的研究方式和步骤.
在教学中,教师要从传统的方式只解放出来,变“传递——接受”的讲授方式为“合作——探究”的开放活动方式.那么,怎样创建互动的学习方式呢?
以问题激活思维,引发互动.以问题为载体,以学生自主或师生、学生们合作探究为形式,以培养思维能力为核心,这是探究性学习的内涵.如在教学九年级语文下册的《乡愁》一诗中,可设计这样一个问题：诗中的“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”表达了什么的内心情感?提出问题之后,开展讨论.力图在引导学生熟读课文的基础上,让学生善于从文中发现新的问题,通过师生互辩,对话交流,让学生正确理解课文主题,产生联想,领悟生活中的道理；对培养学生自立、合作、探究学习的能力有着十分重要作用.这正是课改所希望的,也是素质教育的目的所在.这些问题讨论,学生的收获远不在问题本身.学生当有了一定的知识基础,学会了思考、分析问题后,他们的思维远不在每节课本身.
以场景孕育情感,创建互动.教师可借助多种教学手段提供情景,让学生自主体验,互相交流,归纳迁移.在学习中,应强调学生自主的体验与感悟,要求学生充分运用已有的知识与生活经验,在场景感知的基础上,通过体验和感悟,获得新知识,培养情感,发展个性和能力.例如在教学九年级语文下册的《愚公移山》一文时,我选择学生“最近发展区”的生活经验,创设了一个情景境：播放解放军在广西百色地区抗旱救灾的动人一幂,让学生感受解放军的伟大与无私来领略愚公移山的壮烈情景,激发学生对愚公敬仰情感等这样学生在教师创建的场景产生情感,建立互动.
在实践中自主体验,促进互动.从实践操作入手,学生在操作实践中观察、分析、提炼,从而培养能力.学生可以走出课堂,进行实地考察、采访调查、查阅资料等然后小组合作,互相交流,综合分析,得出结论,或写出报告.这样,有了“第一手资料”,更容易促进学生的互动.这样的学习,从实践中来,从学生中来,学生自己动手,多种能力都得到了培养和发展.
总之,适合学生发展的语文教学模式,应建立在以学生为主体的自主学习模式、以学习共同体为主的合作模式、以师生平等探讨为主的共同探究模式、以学生发展为主的师生互动模式.
自主学习相关论文范文检索,与教育均衡在九年级语文教学应用相关论文发表参考文献资料：