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摘要：随着化学新课程的广泛推行,化学教学理念的革新成为广大化学教师必须面对的重要课题.新课程教学改革不是将传统的教育模式和方式完全抛弃,而是对传统教学的思想及方法进行继承和改革,最终达到素质教育的目的.本文从学生化学学习的方法、实践,以及知识运用等方面对教学改革进行了探析,以期为广大化学教师提供一定的帮助.

关键词：高中化学教学新课程教学改革

前言

随着时代的进步及新课程的推广,化学教学模式急需进行改革.化学教师在新课程的授课中,需要在传统教学经验的基础上不断地创新,要从知识的灌输者转变为学生学习过程的指导者、辅助者.教师必须积极地适应新课程的教学,并不断地创新,只有这样才能极大地提高学生的学习兴趣,才能培养出化学知识过硬的学生.笔者在化学教学中不断地尝试新课程下的教学改革,收到了良好的教学效果,现总结如下,以期对广大化学教师有所帮助.

1.精选学生练习

作业练习是传统教学模式中学生重要的实践活动之一.在传统的教育模式下,该实践的作用被夸大,很多学生都进行题海战术的训练.笔者在教学中,尝试从学生的作业方面入手,进行提高教学质量的探索.第一,控制学生练习的数量,禁止题海战术,让学生有多余的时间和精力进行其他模式的化学实践；第二,采用高质量的作业练习确保学生掌握所学的相关知识,并依据学习阶段和学生状况有针对性地选取练习题目,同时也推广学生出题的模式,让学生进行有效学习；第三,对学生解题的思路进行规范,让学生做到规范地表达,同时能够明确题目的意图,有利于知识的巩固；第四,对学生的作业及时地进行点评,并适时地将所学知识进行串联、对比等.

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2.推行社会调查研究

让学生积极地对所接触的社会进行调查,是其进行理论实践的最好方式.社会调查研究不仅有利于学生运用所学知识,而且有利于其他能力的提高.笔者在教学中鼓励学生以家庭为单位,对家庭的吃穿、用品、用品的材料等进行考察,如“哪些生活用品是由金属制成的?”“哪些用具随着使用时间的延长,会发生质变?”“家庭使用的能源有哪些?”,等等.在这些调查中,学生可寻求家长的帮助,这有利于学生相关知识的掌握及运用.同时也开展“水资源污染的调查”、“酸奶是如何生成的”等一系列大型活动,调查方式由学生自主商定,教师负责教学协助.这类调查活动的开展,显著地提高了学生学习的兴趣,也极大地增长了其在课堂教学中无法获得的知识.

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3.进行实验探索

教学中,鼓励学生将学习的知识与日常生活紧密结合.依据化学课程及教学需求,充分利用化学实验提高学生的学习兴趣.例如教学中鼓励学生积极思考实验用药品可行的代替品,对实验的装置进行完善等.在学习“卤族元素”的过程中,可以在实验的探究中增加与生活相关的食盐中碘元素含量的测定；在“乙烯”的

关于教学改革相关论文范文数据库;学习中,可以依据乙烯的性质,在教学中增加其特有的“水果的催熟”实验；在“葡萄糖”的学习中,可以在实验探索教学中,增加有关糖尿病患者的临床尿糖的测试方式.这样有利于学生把学习与现实生活结合起来,有利于学生学习兴趣的提高和知识的巩固.

4.进行科技写作

在化学教学中,还要积极鼓励学生进行科技小论文的写作.在传统的教学模式中,各学科间的知识联系很少,这就造成了相关知识在其他学科中无法使用的弊端,这也是新课程教学中教师所要解决的问题之一.科技技术的发展及创新型社会的前进,需要的是高素质的复合型人才.由此,笔者在化学新课程的教学过程中,特别注重人文科学的教育,鼓励学生在其他学科学习中融入化学知识,并适时地将其他科目的知识引入化学中,如鼓励学生进行化学诗歌的写作等.

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结语

新课程化学的教学理念有两个核心：让学生自己做及让全体学生做.由此,教师的任务就由传统的知识灌输转变为引导学生自我探索、思考,以及自我展现.在新课程教学中,笔者进行了积极的探索.如精选练习提高学生掌握知识的能力,鼓励学生进行社会调查,推行社会实践等都是很好的方法.只有这样,才能在提高学生化学学习兴趣的同时,提高学生的化学素养.

参考文献：

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[2]林乐素.创新处理教材提高教学效率[J].中国教育技术装备,2009（11）.

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[4]陈胜.关于高中化学新课程有效教学的思考[J].化学教育,2005（1）.

[5]彭进波.新课程理念下高中化学教学改革探索[J].中国教育技术装备,2009（11）.

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