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关于语文课方面论文范文检索,与初中语文课的必要细节相关论文摘要怎么写
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摘 要：语文课,讲求情感的氛围,每一个细节都会影响到授课效果,关注师生语言、行为、心理的细节,会让语文教学达到令人意想不到的效果.
关 键 词：初中语文课必要细节语言行为心理
课堂效率的提高,关键在于教师备课的完善,在于课堂设计的精确,这个过程一般的教师都能做好.在具体的教学设施过程中,效果千差万别,因此有必要研究语文课的细节,把细节做到位,才能产生意想不到的效果.
一、注重教师的语言细节
上语文课的老师,就和艺术家一样,需要良好的情绪,否则一节课就是痛苦,然而教课的过程,并不是我们预期的那样.学生的注意力不是很集中,特别是上课的前几分钟,调皮的学生可能会四处走动,可能还和其他的同学讲话,老师的语言,要有提示性,让学生自然地进入课堂.一般要等到学生都停止讲话了,老师才开始进入讲课状态.如果学生闹哄哄的,千万不可生气,这时,老师和学生比的是耐心,相反可以笑眯眯地等待同学们静下心来.
这种静态的心理语言,需要练习.在上课的过程中,教师不能总是自己一味地讲,要停顿下来,提出问题,学生回答.学生不会轻而易举地回答问题.就算是简单的问题,也要鼓励学生站起来回答.如果学生不回答,要
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二、在意学生的行为细节
教师一个小的行为,在学生的心目中就可能无限放大.老师不注意的内容,学生会注意.相反,教师特别在意的内容,学生不一定很在乎.一些学生会在课堂上睡觉,如果你直接把这个学生吼醒,这个学生醒过来,也是没有心情听课的.如果你让他站着听课,他就会觉得没面子,也是没有心情听课的,而且因为这个学生,老师的心情会受到一定的影响.
没有经验的老师,会大发脾气,其实发再大的脾气,这名学生不一定会接受,特别是逆反心理较强的初中生.语文课堂,讲求情感的和谐.这时,老师的行为很关键,如果想让他站着听,就要给他解释,“站着听课,注意力会集中些,练习一下定力.”这样解释学生会接受或者开玩笑地说：“你昨晚是不是抢银行去了?今天怎么没有精神呢.”学生也会认为你在提示他或者建议学生去洗手间洗洗脸.语文老师的行为会直接影响到课堂的气氛.课堂上老师不能做一些极端的事情,甚至不能说一些极端的话,因为说出一些极端的话,也不能实施,学生反而会嘲笑老师.控制好自己的行为,也要控制自己不切实际的语言.
在讲解语文课时,老师会让学生动手写,很多同学不愿意执行,现在的学生不太注重课堂的细节,老师一定要停下来,一个个检查,每次上课都落实,教师行为上的习惯也会影响到学生,教师经常板书重要的知识点,并要求学生做笔记,最好检查笔记,每次上课都要认真检查学生的笔记,这样,学生就会养成习惯,会适应老师的教学.教师的行为,是一个示范.做好行为的细节,也是培养学生注重细节的品质,课堂上能做好每个细节的学生,成绩自然会好,老师不注重细节也会影响到每位学生.
反思学生的心理细节语文课堂教学需要好的气场,气场和谐,才便于学生接受语文知识.教师在专注授课,然而学生的心态不一定很稳定.有些内容与学生的观点相反,学生不是很乐意接受.他们在回答问题的时候,就会表现出强烈的批判精神,然而这样的批判是情绪化的,往往站不住脚.教师要学会顺水推舟,先肯定这名学生有自己独特的想法,很不错,然后顺着这个学生的观点进行推导,最终使学生信服老师的观点.
积极地肯定学生的优点,可以帮助学生恢复心理上的自信.课堂上的争论,学生的思想道德不完善,很容易产生一些不必要的矛盾对立.例如在语文课上讨论一个具有争论性的问题.学生都不甘示弱,形成正面一派反面一派.争论的结果是发生人身攻击,语文课堂的性质也随之变化.有的学生甚至会因为课堂的争论,在课堂外继续争论,甚至打架.学生的心理会受到强烈的影响.为人和为学两个概念,初中生不一定分得很清楚.老师要积极地引导,特别是争论很激烈的时候,要保护学生的心理,营造和谐的讨论氛围.课堂上争论某个知识上的观点,可以很激烈,但是都明白这是学术讨论,是一种求真意识,这并不影响生活中的为人.在生活中因为学的精神更能相互尊重,这就对了.这方面的内容,很多老师并没有给学生讲解,这是一个心理上应该注重的细节.
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语文课对学生心理进行关注的细节比较多,忽略学生接受知识的心理过程,都是不科学的.有些心理上的细节可以在备课的过程中考虑到,但是更多的在课堂上要灵活应对.语文老师要有意识地训练这方面的素养,语文课就会取得令人意想不到的效果.
本文提出的一些策略,有利于老师们对课堂的细节进行研究,是一个关注的方向,更多的策略可以在实践中反思得出,再加以运用,不断地丰富这一理论.每位老师,都有自己不大注意的地方,只要细心琢磨,就一定能夯实自己的教学功底.
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