中专生方面论文范例,与中专生顶岗实习适应期特点指导策略相关论文摘要

本论文是一篇中专生方面论文摘要,关于中专生顶岗实习适应期特点指导策略相关开题报告范文。免费优秀的关于中专生及顶岗实习及人际关系方面论文范文资料,适合中专生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】中专生参加校外顶岗实习有个适应期,大致可分为三个阶段,即兴奋好奇期、矛盾冲突期、稳定妥协期.针对每个阶段的特点,教师对症下药,有目的地进行职业指导,把对校内中专生教育管理延伸到校外中专生指导服务中去,以防学校管理工作的失职、失控、失策、失衡.

【关 键 词】顶岗实习适应期职业指导

教育部《中等职业学校中专生实习管理办法》规定：“中专生实习是教学计划中规定的实践性教学环节,是中专生接触社会、接受思想教育和劳动教育、了解岗位知识、培养职业技能的重要途径,是工学结合、校企合作的一种人才培养模式,是学校教育教学工作的重要组成部分.中等职业学校三年级中专生要到生产服务一线参加顶岗实习.”根据文件精神,中专生毕业前必须参加顶岗实习,实行“2+1”或“2.5+0.5”的人才培养模式.中专生参加顶岗实习,既是理论知识转化生产实践的检验过程,也是中专生各方面能力得到锻炼提升的过程.在此过程中,他们实现了角色的转变——由学校人到社会人的转换,但这离不开学校、企业和家长的关心和指导.反之,中专生的困惑若得不到及时解决,会影响他们的身心发展.因此,在中专生顶岗实习适应期进行职业指导是非常有必要的.

中专生参加顶岗实习是中专生适应社会和岗位的过程,其过程大致可分为三个阶段,即兴奋好奇期、矛盾冲突期、稳定妥协期.实践证明：每位实习生都要经历这三个阶段.针对这一现象,教师要了解中专生成长的规律和心理变化的特点,有的放矢地开展职业指导工作,对症下药,及时疏导,确保取得事半功倍的效果.

一、兴奋好奇期（第1个月）

此时期是中专生走上实习岗位的初期,他们的心理特征表现为心情异常兴奋,跃跃欲试.对新环境充满新鲜与好奇,渴望尽快了解职业岗位的工作内容、性质特点以及将来自身的发展.分析其兴奋的原因有：1.中专生在校学习了十几年,终于能走出校园,步入社会,到更广阔的空间施展才华.2.中专生能通过自己的劳动获得报酬,自食其力或减轻家庭负担.3.中专生对新环境充满好奇心和向往.

针对此阶段中专生的特点,指导教师要了解中专生的心理变化,及时跟进,巧妙地找到教育切入点,进行就业指导.比如帮助中专生进行心理调试,帮助中专生了解实习单位的情况,必要时可带领中专生参观公司,熟悉环境,帮助中专生克服过度兴奋的心理,必要时给热情过火的中专生“泼泼冷水”.普通心理学表明：人在过度兴奋时往往会伴有焦虑、急躁、好奇等情绪.如果指导教师不及时进行疏导教育,中专生很容易犯错误,如有的中专生到公司参加岗前培训时,出于好奇随便进入公司的禁区；有的中专生操作时不按公司的操作规程进行,导致意外事故的发生；有的中专生不能调整好自己的心态,做事急于求成,锋芒毕露,与公司同事的关系紧张,甚至受到别人的排挤等.

为了便于中专生在公司实习期间能够顺利地“软着陆”,我们教师应指导中专生控制好自己的情绪,克服过度兴奋,要充分意识到自己的职业生涯之门还未真正启动,后面还有很长的路要走,新人进职场要学会示弱,要低调谦逊.教师可通过座谈、、等方式及时做好这方面的工作,为后期的实习指导工作奠定良好的基础.

二、矛盾冲突期（第2～4月）

此时期是中专生进入企业的中期,他们的心理特征表现为好奇心逐渐消失,随之而来的是职业与学业、理想与现实等一系列矛盾.分析其原因：首先,由于现代化生产分工较细,机械化、自动化程度较高,中职生在生产服务一线多担任操作工、装配工、检测工,单调、枯燥、重复较多的生产劳动容易产生厌倦感；其次,由于实习单位加班、倒班较多,工作时间长,休息时间短,自由支配时间少,与校园丰富多彩的生活形成强烈的反差；再次,中专生实习期津贴相对较低,中专生获得的劳动报酬比老员工低,由此心理失衡,于是,种种矛盾就产生了.

在这种情况下,如果实习指导教师不察言观色,不与中专生进行交流沟通,中专生面临的矛盾和纠结无法解除,就容易产生离职离岗的想法.加之有的家长认为自己孩子工作的确很辛苦,对孩子离职的想法暗中怂恿,就会导致学生状态不稳定,甚至出现成批离职的现象.因此,在这个阶段指导教师应及时跟进,做好以下几点：

中专生学术论文怎么写
播放:37823次 评论:5406人

国情教育.帮助中专生了解人才需求状况,了解现代制造业和服务业的特点及现状等.

定位教育.中专生不论在学校学习成绩如何,技能怎样,到实习单位都应该从基层做起,在基层岗位不断积累,逐步提升晋级.要指导中专生正确定位,不能心浮气躁.

耐挫教育.中专生刚走出校园,有着一腔热情,但当他的言行与现实发生冲突时,就容易垂头丧气甚至一蹶不振,指导教师要及时进行心理疏导,帮助他们克服困难,树立正确的就业观念.

励志教育.指导教师列举一些成功者的事例,树立成才典型,帮助中专生度过矛盾冲突期,树立正确的成才观念.

纪律教育.指导教师积极宣讲学校实习管理制度,进行职业道德教育和纪律教育,阐明违反实习协议和随意离职要承担的后果,从制度层面来约束中专生,防止中专生实习期间随意离职行为的发生.

三、稳定妥协期（第5个月～实习期结束）

此时期是中专生实习的中后期.他们的心理特征表现为逐步适应所处的职业环境,职业理想和兴趣开始形成并逐步稳定,对周围的人际环境开始认同,能主动融入到环境中去,成为其中的一员.对职业环境和工资待遇的期望值与现实状况逐渐达成一致,开始理性地思考未来.

通过教师的职业指导,中专生度过了矛盾冲突期,离职现象逐步下降,心理趋向稳定,逐步与同事、师傅相处融洽,认同企业文化.但由于中专生的思想情绪波动较大,涉世不深,容易受到各种利益的诱惑,对自己的发展还是定位不准,职业去向还是不明.此时的稳定也只是暂时的、相对的.此阶段指导教师应做好以下几点：

瞄准方向,练好技术,提高技能.作为一线的技术劳动者和服务者,中专生应清楚自己的工作岗位和短期内的发展方向,老师应鼓励中专生沉下心来,做好自己的本职工作,并多观察勤动脑,不仅要熟悉自己岗位的工作,还要熟悉整个生产流程和体系,甚至精益求精、有创新地去完成工作,不断提高自己的综合职业素质.

协调好与同事、领导的人际关系,为自己的发展积累人脉资源.良好的人际关系会让中专生在实习单位工作愉快,产生对企业的忠诚度,从而减少频繁跳槽的现象.

鼓励与实习企业签订劳动合同.为了降低用工成本,企业更倾向使用熟练工,因此实习期间表现良好的中专生很受企业的青睐.从市场调研来看,实习生比毕业生更容易就业,也更受企业欢迎.反之,如果中专生在实习期即将结束时匆忙离职,将面临重新选择和重新适应,一切都得从头开始,况且如果第

中专生方面论文范例

我们将职业指导工作延伸到校外实习的过程中去,对中专生校外实习进行全程跟踪,全方位管理、指导和帮助,让中专生顺利成长、成才、成功,教育才具有鲜活的生命意义,学校的办学成效和特色才能凸显,学校的科学发展才具有永恒的活力.

（作者单位：江苏省江宁中等专业学校）

中专生方面论文范例,与中专生顶岗实习适应期特点指导策略相关论文摘要参考文献资料：

师范专业毕业论文选题

苏教版小学语文论文

幼教毕业论文范文

生物教学论文网

小学高效课堂论文

语文教学改革论文

中国幼教论文

初中数学教师职称论文

小学语文教学投稿

小学高年级语文教学论文