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教育科研有关论文例文,与教师开展行动撰写报告的方法相关本科毕业论文

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例分析及研究报告的形式

课题：（台湾）国中自然与生活科技教师试行实作评量之行动研究[1]

一位教师认识到,实作评量符合世界教育改革关于评价方式多样化的要求,它关注学生完成任务的过程,而不仅是强调结果,教师如果能够妥善运用此方法,就能够评价学生解决问题的能力,也能够协助学生活用知识,进而引导学生的学习.

因此,他决定在自己任教的班级尝试应用此方法,并邀请了两位同事共同开展这一项研究.他们确定了要解决的问题.

一是在自然与生活科技领域,教师在设计真实性任务评价时,所面临的困难有哪些?解决的方法有哪些?

二是教师在实施真实性评价后,学生的学习效果怎么样?

他们把理论与实践进行结合,设计了校园植物检索表、光的反射与平面镜、探索花的构造,共三次实作评价单元.

他们记录、总结了设计与实施过程中遇到的问题和解决方法.

（1）小组组别数过多造成时间不足.解决这个问题的方法是：将小组报告改成以补充的方式进行,另外还将评分表部分的评定量表改成检核表.

（2）实作评价单元不易挑选.解决方法是：与合作教师协商讨论,等三位教师都认为可以在学生操作过程中了解他们的学习情形后,再做评量内容的设计.

（3）实作任务主题的设计不易.解决方法是：研究者和合作老师分别寻找资料,并在设计会议中进行讨论,以设计合适的真实性任务.

（4）实作任务不一定能确实评量出学生所学的概念.解决方法是：通过三个人的设计讨论并交换意见,同时向相关专业背景的同行请教,他们是否曾经做过或遇到过与这些概念相关的活动.初步活动规划完成后再进行讨论.

（5）设计者学科教学知识不足.解决方法是：研究者先了解国中理化课本中的有关知识,然后查阅相关书籍、上网、与合作教师或专业人员讨论来解决遇到的问题.

（6）标准与评分表制定不易.解决方法是：评分项目确定后,由研究者先在预试班级试行,根据预试的结果与合作教师讨论并修改,完成最后的评分表.

总体上来说解决困难的主要方法有：

（1）与合作教师讨论学生的能力,任务难易度等；

（2）针对实作评量的内容向专家请教；

（3）经过预试,针对评分项目、实施过程加以修改.

他们不断评价研究过程中学生的表现,并以此来调整或论证自己的研究设计.他们发现,实施后学生对相关科学概念的了解程度,应用所学知识到任务中,以及情谊的学习成效均有所成长.具体表现有：在知识能力方面,从学生完成的作品的评分表发现学生对于认知的理解情况相当良好,也具备基本的操作能力；在情感方面,学生彼此相互合作,共同完成任务,在评量时讨论得很激烈,每位学生均能参与讨论,而且实作评量能促进小组讨论和团结合作,能够促使学生主动探索,提供学生了解别人意见的机会,学习他人的长处.

最后,他们形成了《国中自然与生活科技教师试行实作评量之行动研究》这篇研究论文,与广大同行进行交流,其论文结构是：

绪论

1.研究背景与动机

2.研究目的与待答问题

文献探讨

1.实作评量的意涵

2.发展实作评量的步骤

研究方法

1.研究者的背景与理念

2.研究情境

3.研究设计与流程

4.研究工具与资料收集

5.资料分析

四、研究结果与讨论

1.教师设计实施实作评量所遭遇之困难与解决方法

2.使用实作评量后学生之学习成效

五、结论与建议

本案例展示了一个完整的行动研究的过程、方法与价值.在研究报告中,研究者明确表述了行动研究要解决的问题,细致描述了研究的过程,记录和总结了研究过程中所遭遇的困难和解决困难的方法,测量和展示了行动研究的效果,研究报告结构合理、说理清晰、论证有力.可以看出,这样的研究帮助教师学习领会了有关教育理论,他们的研究成果又丰富了原有的评价理论,他们的发现可以帮助一线教师更好地实施实作评量的方法.当然,这一研究也帮助教师改进了自己的教学.因此,行动研究兼具理论研究与改进教育实践的功能.

当前,我国课程改革提出了很多新理念,需要教师们在工作中去尝试施行,一些学校提出了自己的改革思路,需要进行试验,对此,行动研究法不失为一种很好的方式.

参考文献

[1]王永锋.小学一线教师参与教育科研的困惑与对策.浙江教育科学,2010（5）.

[2]郑金洲.学校教育科研中存在的八大问题.人民教育,2007（6）.

[3][美]C·M·Charles.教育研究导论.张莉莉,张学文,等译.北京：中国轻工业出版社,2003.

[4][苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基.给教师的建议（下册）.杜殿坤,译.北京：教育科学出版社,1981.

[5]王慧君.中学教师物理教学科研发展特点及影响因素研究.西南大学,2009.

[6]中小学教师进行课题研究的主要障碍与有利条件有哪些?http：//.360doc./content/11/0306/11/6167580_98581382.s.

[7]行动研究法http：//baike.baidu./view/1297551..

[8]行动研究法http：//wenku.baidu./view/0b15cfd8a58da0116c174939..

[9]徐怡诗,王国华.国中自然与生活科技教师试行实作评量之行动研究.科学教育,2004（14）.

（责任编辑杨子）