关于乡土地理论文范文集,与乡土教材的运用与学生地理学习兴趣的培养相关毕业论文

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摘 要：目前初级中学地理教学很少讲授乡土地理的课时,这其实不意味着乡土地理知识在初级中学地理学习中不重要,现行的初级中学教材中编制了很多联系乡土实际的“活动”,这表明联系好乡土地理知识,实现统编教材与乡土地理内容的互补整合,使初级中学地理教学抽象的地理内容更加直观、具体,有帮助于成长学生的地理思维,能更好地实现初级中学地理教学任务和目标,培养学生学习地理的兴趣和初步技能.

关 键 词：乡土教材；运用；地理；兴趣

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）19-196-01

在新课程背景下如何开展乡土地理教学就很值得探索与研究.为此,我提出了本课题的研究,获得了一些积极的感悟.

一、结合乡土地理材料能够引起学生学习地理的兴趣和积极性

如在讲到“地形的变化”一节时,本节的主要问题就是：“地形是变化的.”一开始我用谈话的方式问学生：“同学们,你们在地球上生活了十几年了,对于自己周围的各种事物都很熟悉了,你们想想看,在你们的周围或者附近有没有哪座山消失了,或者说哪里突然间又出现了一座新山呢?”学生齐声回答：“没有.”接着我又问：“许多同学可能去过泰山,泰山是我们山东省的文化名山,有没有哪位同学听老辈的人说过,泰山现在和以前有所不同,就是说有没有变高了或者降低了?”学生们齐声回答：“没有.”这时,我紧接着又问：“那么我们课本中为什么说地形是变化的呢?”

这个时候,从学生们那一双双充满求知欲望的眼神中可以看出,他们的注意力显然是被吸引住了,他们正急切地等待着老师告诉他们“为什么”.于是,我总结归纳说：地形要发生巨大的变化,不是一年、二年、一辈子所能观察到的,而是要经过几百万年、几千万年甚至几亿年的时间.

二、结合乡土地理材料能使抽象的、复杂的地理概念和地理事物具体化,便于学生理解

初中学生由于年龄的增长,抽象思维已开始占有相对的优势,但是具体形象思维仍然起着重要的作用.因此,在初中地理教学过程中,对于一切难度较大的地理概念,应适当运用直观形象的材料,帮助学生加深理解.如讲到交通运输中“枢纽”这个概念时,我就引导学生回忆和观察附近公共汽车站的情况.我问：“我们班上有一部分同学是从乡镇来的,若家在复兴、青岗等地的同学,要回家应到哪里去乘车?”学生回答：“客运汽车站.”我接着问：“若家在柳树、太乙等地的同学呢?”同学们同样回答：“客运汽车站.”接着,我补充讲解：同样,如果要经东岳去天仙,也必须到汽车站来转车,这个汽车站联系着我们各乡镇的公路运输.汽车站就可以称上是我县公路运输的一个“枢纽”.这样,学生就可以把“枢纽”这个抽象的、复杂的地理概念具体化、简单化,从而进一步加深对交通枢纽及其基本地位和作

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大学乡土地理本科毕业论文怎么写
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三、结合乡土地理材料可以加深对地理知识的印象,而且也能逐渐培养学生观察生活的习惯

如讲授“降水量季节变化”时,我就引导学生回忆一年中每个季节降水的情况,从而加深学生对降水量季节分配规律的印象.接着介绍“降水量年际变化”时,我又引导学生回忆和观察每年涪江河三桥桥头在洪水期时河水水位高低的变化情况,从而加深了对“降水量年际变化”概念的印象.同样的,在讲到“夏季北半球昼长夜短,冬季北半球昼短夜长”这个结论时,我引导学生回忆我们东营夏天和冬天天黑时间的变化情况,使学生加深了对这个结论的印象等

四、结合乡土地理材料可以增强学生对本乡本土的认识和热爱,通过教师引导就能将这种思想转化为对祖国的高度热爱

如在讲授“我国水资源分配不均”时,我就结合我县“春旱”的特点,引导学生分析和认识了这一国情.这样,学生对“春旱”就有了大概的认识.

五、通过结合乡土地理材料并有意识地加以引导,可以让学生充分认识到学习地理知识大有用处

乡土地理材料,既为学生所熟知,又为学生所喜爱.在地理教学过程中,充分运用学生自己身边生动实在的地理事实材料,以及对家乡特殊感情的心理因素,提供一些有趣的问题让学生深思细想,这样,可以唤起学生对家乡的了解和热爱,鼓舞学生树立建设美好家乡的豪情壮志,同时也培养了学生时常注意观察生活的习惯.

平时,可经常介绍一些编写地理小论文的知识,鼓励学生撰写乡土地理小论文,让学生充分展示自己的智慧才能,运用所学到的各种知识服务于家乡的建设；同时还可以看到学生对家乡各方面的变化和建设提出的一些见解和建议,让学生觉得学习地理知识是大有用处的.

六、布置作业尽可能结合乡土内容

在布置课堂练习和作业时,根据各章内容尽可能与乡土内容挂上号,要求学生无论学到哪一节内容,都要结合本地实际情况想一想.以七年级上册教材为例：第一章《地球和地图》,第1节在《四川省地形图》上查找射洪县的经纬度；第2节射洪县位于五带中的哪一带?第3节①在《射洪县地区图》上找到自己家所在位置,并说明位于学校什么方向；②画出从家到学校的路线,根据比例尺算出其长度；③根据图例找到县政府、子昂广场、县人民医院.第三章《天气和气候》,第2、3节：观看我市天气预报节目一个月,记录本月我县气温、降水情况,再计算月平均气温和降水量；第4节我县属什么气候类型?以我县为例分析该气候类型的特点.第四章《居民与聚落》,第1节调查射洪县去年的人口自然增长率,并计算本县人口密度；第3节关于子昂城的开发与保护问题,谈谈自己的看法.

总之,在初中地理教学过程中,充分运用乡土地理材料进行教学,对于活跃地理课堂气氛、提高学生学习地理知识的兴趣和积极性、培养学生的地理空间思维能力及观察生活的习惯等方面都是有益的,同时还可以增强学生对本乡本土的认识和热爱,唤起学生对家乡、对祖国建设的热情和信心.

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