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班主任是一个班级的直接管理者,也是一个班级的灵魂.班主任工作既是一门科学,又是一门艺术.班主任工作既有章可循,但又没有固定的模式.如果只有敬业精神,而缺乏班主任的教育管理艺术,那不算是一个优秀的班主任.尤其在技工学校,面对的是思想品德、言行举止和认知能力都千差万别的群体.因此,班主任要建设好一个班集体,除了平时要做大量深入细致的工作外,更需要有一定的教育管理艺术.

1.情感教育艺术

从某种意义上说,班主任工作就是情感工作,这个工作要付出极大的责任心和爱心.班主任只有把对学生的关爱投入到工作中去,师生才能心心相印,才能建立起良好的友谊,从而收到较好的教育效果.著名的心理学家罗森培尔和雅可卜生曾到美国一所小学,煞有介事地对学生进行一次未来预测实验,然后给教师提供了一份名单,说这份名单上的学生有美好未来的可能,并要求教师保密.其实,这份名单是他们自定的,没有任何科学依据.几个月后,他们发现名单上的学生成绩有了很大的提高,而且活泼开朗,和老师的感情也特深厚.这就是著名的“罗森培尔效应”.有人说是“爱的力量”.因为这份名单激起了教师的希望和热爱.在以后的教育生活当中,教师情不自禁的通过爱的眼神和语言传递给学生爱的信息,学生产生自信和求知的欲望,从而产生良好的教育效果.

但只有责任心和爱心还远远不够,更要研究如何去施行这种情感教育,才能感化学生,引导学生向好的方向发展.在情感教育中,语言表达的方式很重要的.同样一件事情,用关心的说还是训斥的说,其效果是大不一样的；其次,情在行中.学生组织的各项活动,班主任都要尽可能参加,努力成为他们中的一员,以自己的实际行动来表达对学生的关爱,这样更能加深师生间的情感；另外,要情中有严,严要有度.在情感教育中,一定要注意：“情”不等于放纵、护短和迁就,决不能因为学生有了进步就不再指出其缺点,决不能因为怕影响集体荣誉而掩盖本班问题.有了问题,该公开时公开,该批评时批评,让学生认识到自身存在的错误,同时班主任的公正行为也是对学生无言而有力的教育.

2.赏识教育艺术

我省教育家汪广仁说：“没有爱就没有教育.”同样可以说,没有赏识就没有教育.赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱.赏识是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁.班主任如果学会尊重、赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上培养出绚丽的花朵.怎样才能让学生感受到你的赞赏和关爱呢?其实做法既简单又巧妙：一个暗示的眼神,一句鼓励的话语,一次轻轻的抚摸,都会在不经意间发挥奇妙的作用.千万不要吝啬你的赞美之辞,一定别忽视你的“举手之劳”.也许,你的一点付出就能满足学生们的自尊和需要.因为在学生的心理,老师的语言就是一片天,老师的赞美就是兴奋剂.譬如我在转化后进生时,就多挖掘该生闪光点,而不是老盯住他的缺点不放.一旦找到闪光点,就可以以此入手,为后进生重树信心,使他们不至于“破罐子破摔”.以后,在班中对他的每个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持他,给他以改正的机会.这样他就会重拾自尊、自信,从而以一个崭新的形象出现在同学们和老师面前.如由我担任班主任的数控0801班有一位学生,由于基础差,对学习没有一点兴趣,经常旷课、迟到、上网,使班上的教育教学工作受到极大的影响.每次对他进行教育时,他就摆着一副“死猪不怕开水烫”的样子,等着挨批,让人颇感为难.直到有一天我校举行“书画”活动,事情才迎来转机.他的一副作品“喜洋洋与灰太狼”获得全校第二名的好成绩.为此,我又以班级名义为他发奖,期间表扬他肯动脑筋、有特长,鼓励他应该把这份灵活性用到学习上去.通过这次活动及以后对他的鼓励,他基本上能做到遵守学校规章制度,且变得更加积极向上了.

怎么写班主任本科毕业论文
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3.非语言暗示教育艺术

班主任通过非语言手段对学生施以强制性影响的现象,称作班主任的非语言暗示.在教育教学中,我时常使用这种方法.

首先,班主任的人格暗示.教师的人格时时都在给学生做出暗示,左右学生的行为.如班主任从不体罚学生,和学生关系很融洽,但学生都很“怕”他,在班里都能自觉遵守纪律,积极向上,努力学习.这就是教师人格暗示的作用.

其次,班主任的情感暗示.班主任做学生工作比较多,与学生接触频繁,关系密切,所以班主任的言行举止在学生们的脑海中留有深刻的印象,学生会随着你外露的情感来“看云识天气”.很多班主任都碰到这种情况：若你铁青着脸站在学生面前,他们一定非常注意自己的一言一行,小心翼翼的,生怕被你“逮住”了；若你满面春风的站在学生面前,他们会有很多的话题给你说,甚至与你开开玩笑什么的.

最后,班主任的行为暗示.教师行为每天都要作用于学生的感官,使学生的行为举止得到巩固和强化.他们接受这种暗示,由于选择的余地很小,所以总是无条件的.也就是说,教师行为对学生时刻起着潜移默化的作用.比如说,经常有学生在教室乱仍纸屑,天天说也没有多大的用处,这时如

班主任有关论文范文集果教师自己弯腰去把纸屑捡到垃圾桶去,这样你的行为在学生心理有一个强烈的暗示作用.所以,为了使学生获得真、善、美的影响,班主任对自己的行为必须有所检点、有所选择,尽可能多地给学生以正面暗示.班主任的严谨治学、努力工作、关心国家大事、关心爱护学生、遵纪守法、严于律己的师范行为,是学生效法的楷模.

技校班主任教育管理艺术参考属性评定
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