统计分析方面论文例文,与石油测井双语教学方法的相关论文摘要

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（3）外文教材价格昂贵,学生难以负担.

这三方面的问题是双语教学必须面对和必须解决的.有的院校采用汉语教材,有的院校则采用翻印的外语教材.这些做法各有利弊,但作者认为,最好的方法是组织有双语教学经验的老师和相关专业的老师共同编写双语教材,这才是最根本最有益的解决办法.

(二)双语教学问卷调查分析

作者自2006年以来,至今已经连续5年担任《测井方法和原理》的双语教学任务,学生在每一届的教学过程中,都有意识第设计了一些问题进行问卷调查,征集广大学生对双语教学的意见和建议,兹列举一些典型问题如下：

1）是否应该设立双语课程

2）是否喜欢双语课程

3）是否同意采用原版教材

4）是否同意多媒体采用英语,讲课为汉语的授课方式

5）是否同意比平行的普通班增加课时

6）是否同意采用英语试卷,汉语作答的考试方式

表2：双语班

统计分析方面论文例文

图1：双语教学问卷调查统计分析图

对于问题1,同学们都投了赞成票,说明学生还是很认同双语教学的.有些同学是因为要出国,有些同学觉得双语课对自己也是一种挑战和提高,也有的同学觉得双语课很新奇,是怀着好奇心来上课的.问题2与问题1基本是一致的.问题3所反映的情况与上面分析的结果比较一致,学生认为,测井专业课本身就比较难于理解和接受,如果直接采用原版教材肯定看不懂.问题4反映一个比较关键的问题,这涉及到双语课的授课方式,从调查的结果看,绝大部分学生还是认可目前的授课方法.在备课时我们将多媒体全部都用英文,讲课的过程中汉语和英语穿插.但是在课下很多同学反映,用英语讲课很难听懂,可能有两个原因,一是教师的英语发音的问题,另一个主要原因还是学生的听力有问题,即使是过了国家英语6级的同学,学生听力仍然存在很大的障碍.对于问题5,学生并不建议增加课时,只同意课下辅导.原因也是多方面的,在很多院校,和双语班并行的还有普通班,如果要让双语班和普通班进度一样,从授课来讲存在一定困难.但是如果增加课时,教务处排课也存在困难,如果同年级的学生上课进度不一致,在一些大型的活动方面学校管理部门也不好协调.问题6涉及双语课程的结业考试方式.在连续五年的考试中,作者都采用了用英语出题,要求学生用汉语作答的方式,从调查结果和考试结果来看,学生还是认可这种考试方式的.在去年的考试中,作者还进行了大胆尝试,叫同学们自己出考试题.在这五届学生中出现过2个学生因为完全看不懂试卷上英语问题的意思,放弃作答,五年平均不及格率低于10%.

四、结论与建议

通过上面的统计分析,可以得到这样几个基本的认识,即双语教学很有必要开展,学生也喜欢和认同这种教学方式,不采用原版教材,授课时,多媒体用英语,讲课用汉语,或英语汉语交叉.

可以认为,双语教学是国民经济的发展和石油工业国际化大趋势的必然需求,高等院校的教育有责任有义务满足社会需求,也必须顺应时代潮流,培养国家急需的国际型石油人才.但是,也必须看到,双语教学,作为一种新型的教学模式,还有很多需要界定和探讨的问题.

*基金项目：国家特色专业勘查技术与工程建设项目与四川省特色专业《勘查技术与工程》教学实践环节的深化研究与应用项目资助.

[参考文献]

[1]O.Serra,fundamentalsofwell-loginterpretation,ElsevierAmsterdam-Oxford-NewYork-Tokyo1984

[2]http：//..slb.

[3]http：//news.pc../system/2009/10/09/001260125.s

[4]教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》

[5]http：//baike.baidu./view/850705.

[6][加]M.F.麦凯,[西]M.西格恩.双语教育概论[M].北京：光明日报出版社,1989

[7]中国知识基础设施工程网（ChinaNationalKnowledgeInfrastructure）,http：//dlib.ki./

（作者单位：1.油气藏地质与开发国家重点实验室四川成都,2.西南石油大学资源与环境学院四川成都）

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