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农村教师方面有关论文范例,与基于文献计量的农村教师专业现状评析相关毕业论文格式

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30340;实践者更能客观地反应农村教师专业发展存在的问题,以及检验解决问题方法的有效性；而且发表论文数量较多的机构很大一部分都是部属师范院校,而地方高校所发表甚少,也从侧面反应了各研究机构之间缺乏交流合作.

在未来研究中,一线教师、地方院校应是研究力量的重要部分.由于不同地区之间农村教师之间存在差异,地方师范院校可以利用地区优势,更好地了解当地教师专业发展水平,结合自身的专业知识,有针对性地提出本地区农村教师专业发展策略,促进当地农村教师专业发展,进而提高农村教学质量.而且应加强院校之间的合作,促进优势资源的有效整合,使各研究主体的研究水平不断提高,更好地服务我国农村教师.

其三,通过研究主题分析来看,教师专业发展理论研究与实践、策略方面研究仍有很大的延展空间.

通过分析研究文献的主题词可知,发展策略的研究多数是从外部因素促进教师专业发展,如改变现有管理制度,提高教师待遇,提高教师社会地位等,而对农村教师专业发展中的教师专业情感和自主性研究很少,没有充分重视教师在自身专业发展中的主体地位.农村教师专业发展模式主要是一些传统的教师专业发展模式,如校本教研、教师培训.很少研究现代教育技术促进教师专业发展的理论模式和可操作性.

文献中对农村教师的专业发展评价几乎空白.教师的继续教育属于成人教育,由于成人教育不同于全日制教育,很容易受到外界的干扰,而这就有赖于教师的自主意识,这对教师素养提出很高的要求,而合理完整的教师评价可以激励教师的学习行为,对教师的学习行为进行监控,进而对教师专业发展产生积极的促进影响,使教师专业发展由外部的刺激转向教师自我完善、自我修炼,从而提升教师的专业水平.

农村教师专业发展现状及影响因素中,大量文献研究的结论认为：与城市教师相比,我国农村教师专业素养总体较低,而且农村教师对自己的专业发展兴趣度不高.

农村教师方面有关论文范例农村教师对其职业满意度不高,从教积极性较低,职业情感堪忧.而造成这样的原因可以总结为宏观和微观两个方面：宏观方面主要是农村经济和文化落后,教师生存环境恶劣,教育经费投入不足,导致教师专业发展惰趣不高；而微观方面主要是学校管理方式简单,管理水平滞后,缺少对教师的关怀.对我国农村教师专业发展现状及影响因素准确的研究,将是今后学者研究的重要参考.

六、结束语

本研究是基于2000年1月1日到2011年12月31日被CNKI中国学术期刊网络出版总库所收录的相关农村教师专业发展的学术论文,并从多方面展开分析.在研究的过程中,由于受到检索数据库所收录的文章数量的限制和收集文献时所使用的关键词检索的限制,使所收录的数据不全面.后续研究可以扩大文献获取的期刊范围和文献检索的角度,以获得更全面的数据,进而进行更科学的分析.

农村教师自考毕业论文怎么写
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