论文网
幼儿有关论文范文集,与托班幼儿需求下的区域活动相关论文查重免费
本论文是一篇幼儿有关论文查重免费,关于托班幼儿需求下的区域活动相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于幼儿及幼儿园及儿童科学方面论文范文资料,适合幼儿论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：托班幼儿的特点是关注自我,依恋性强；有感知外界事物的欲望并渴望被关注,但是不能持久这种行为；同时又伴随着因身体动作尚不灵巧,小肌肉不发达导致弱小,自信心差和精细动作的不灵敏.因此在幼儿园中,最适合托班幼儿进行的活动是“区域活动”.
关 键 词：托班幼儿区域活动依恋情结好探索需求小肌肉锻炼
在刚入园的适应期之后,幼儿和老师共同面临着接下来的日常的活动,幼儿园课程预设的集体活动宜少、宜短,平时应以个别教育为主.“区域活动”是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动,它不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力及学习方式,照顾到幼儿的个体差异,更强调幼儿在教育活动中的价值,使幼儿的天性得到满足,潜能得以发挥.
小组化区域活动因其“更多地实施个别化的教育”,能“与孩子面对面,一对一进行个别交流”,让每个幼儿都能获得更适合自己“最近发展区”等优点而成为托班教学的主要活动形式.“区域活动”作为一种非单一性的活动形式,适合托班幼儿的年龄需求,它能为具有不同认知特点和表征特点的幼儿提供适合其活动的环境,使幼儿自主自信地开展活动,从而达到自我构建的目的.区域的开展也是根据孩子的年龄特点设置的,活动区活动关注的不是知识的本身价值,而是幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展.根据我园的状况和本班的特点,我们创设丰富的活动环境,给幼儿一定的自主权,让每一位幼儿学习、发展.
一、因幼儿的依恋情结产生的“亲子关系类”的角色区域
分离焦虑没有性别因素,关键由婴幼儿的遗传因素和从出生到入园一段时间以来的家庭教育决定的.亲子过于依恋或生活习惯的巨大差异必然导致婴幼儿产生较强的分离焦虑.而对于托班婴幼儿来说,还有一点不能忽视的就是孩子的阅历,要树立一种观念——我和孩子一样.因为老师的平等、博爱、善良会使孩子们愉快开朗、热情积极.
在幼儿新入园时我们尽力做的是,要创设一个氛围——幼儿园是新家.家的环境能带给孩子亲切感和安全感.新家同样如此,而新家有更多的更新的更能自由摆弄的玩具,有几个妈妈,有许多小孩子和小家庭照片.要转换一种角色——我是那么多孩子的妈妈,要针对每一个孩子的特点传递给他们不
幼儿有关论文范文集
托班幼儿第一次离开家,离开亲人,对陌生的环境充满恐惧感.因此创设一个适合他们并且被他们所喜欢的环境显得尤为重要.为了让幼儿更快更好地融入新环境,我们根据幼儿的年龄特点,在新家的环境创设上凸显了“童趣、安全、温馨、自主”的特点.
环境的创设固然重要,颜色、构造、摆设都要求温馨亲切,但是对托班幼儿来说,他们更关注“人”,我们首先要做到在对待幼儿的态度上亲切和蔼,真心喜欢他们,了解他们的喜好、习惯；及时帮助他们并能与他们一起进行各种活动.
二、因幼儿喜欢探索需求产生的“立竿见影类”的活动区域
托班幼儿刚刚进入一个新的集体,区域活动对他们来说是陌生而又新鲜刺激,于是我们常常会看到孩子们在区角里忙忙碌碌但没有目的性地玩.托班幼儿拿到任何一件物品,总是急于摆弄.所以一开始我们并不强求突出区角的功效.而是先将区角开放给幼儿,等他们自主摆弄得差不多了,我们再进行集体讲解活动,由于孩子在前一阶段操作摆弄中积累了一些经验,因此通过教师的讲解后,孩子就能摆弄得更自如,并且能创造性地运用.例如在“娃娃家”中,我们投放的餐具和娃娃他们的都是分开了进行独立游戏,根本没有煮、喂的环节.经过几次集体活动后,孩子们知道了各种玩具的功能,再没有拿锅的拿锅,拿勺的拿勺、拿煤气灶的拿煤气灶的现象.
教师的指导对托班幼儿进行区域活动有着重要的指引作用,教师是幼儿活动的指导者,有观察就要有指导.区域活动中的指导就是建立在观察基础上的适时、适宜、适量的指导.在区域活动中教师与幼儿、幼儿与同伴、幼儿与环境、幼儿与材料相互影响、相互作用的互动过程,教师通过创设情境、营造氛围、创设区域,将信息传递给幼儿,同时幼儿在活动过程中的行为表现,又促进教师不断调整活动目标、内容、指导策略,教师不同的指导策略又生成不同的教学效果.指导的方法和策略是多种多样的.有时是直接的,有时是间接的,可以讨论、观察引导、适时激励、个别引导,这些都有助于孩子很顺利地走出困境进行下一步活动.
三、因幼儿小肌肉锻炼产生的“精细动作类”的操作区域
托班幼儿的行动迟缓、不灵敏,当幼儿在进行各种操作活动时,因为自己的小肌肉不发达,往往不能很好地完成操作内容,由此产生的区域活动内容正是适合幼儿进行精细动作锻炼的操作内容.幼儿手部动作的发展要经历一个逐步分化的过程,开始时只能用整个手掌抓握,慢慢地五指逐渐分开,用手指捏取东西的精细动作出现.在这一过程中,幼儿特别喜欢抠、戳、拉、挖、塞等动作,并在重复摆弄中得到快乐.这些小动作可能会破坏一些物品,但教师应该知道,这并不是破坏行为,而是促进他们精细动作发展的大好机会.教师如能创设相关的情境让幼儿在游戏中满足这些动作的发展需求,既可以促进幼儿精细动作的发展,又可以促进幼儿思维能力的发展.
区域活动打破了传统教育中孩子处于被动、静止状态的局面,不是老师把知识告诉孩子,让孩子被动、静止地接受,而是教师通过设计、提供给供孩子操作的环境,让孩子在和环境的相互作用中主动地得到发展.区域活动的开展为孩子提供了更多的自由活动的机会,其潜在价值也不断地被挖掘出来.
本文地址 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020629186.html
区域活动的材料来源多样化,在实际的操作中,家长给予了我们很大的帮助,大家收集来的废旧材料：各类瓶子、罐子、管子等材料都是我们所需的材料,在简单的包装下为我们的区域活动提供了丰富多彩的各个角落.托班幼儿的区域活动应该适应幼儿的需求,那样才是幼儿喜欢的活动.
| 有关论文范文主题研究: | 关于幼儿的论文范文集 | 大学生适用: | 专科论文、学术论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 77 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文选题 | 职称论文适用: | 刊物发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
参考文献：
[1]张积家.儿童性别意识发展的研究.儿童科学通讯,1990.01,1.
[2]邱学青.学前儿童游戏.江苏教育出版社,2005.8,3：229.
幼儿有关论文范文集,与托班幼儿需求下的区域活动相关论文查重免费参考文献资料：