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摘 要：在介绍华北电力大学信息管理与系统专业基本情况的基础上,对该专业变更工学学位的必要性和可行性进行了分析,探讨了专业学位变更后的专业建设目标和建设策略.
关 键 词：信息管理；专业；学位；方案
作者简介：刘吉成（1963-）,男,宁夏中卫人,华北电力大学经济与管理学院信息管理教研室主任,教授；王钇（1972-）,男,河北定州人,华北电力大学经济与管理学院,讲师,华北电力大学经济与管理学院博士研究生.（北京102206）
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）10-0049-02
在信息经济时代,国家的发展和社会的进步离不开大量的信息管理与信息系统专业人才.我国的信息管理与信息系统专业是一个相对较新的专业,对该专业人才的培养方案进行探讨是很有必要的.本文结合华北电力大学工学学位信息管理与信息系统专业建设方案进行探讨,以期进一步完善该专业学生的培养和建设方案.
一、信息管理与信息系统专业基本情况介绍
华北电力大学经济与管理学院信息管理与信息系统专业自2000年9月开始正式招生,截至2012年7月已经毕业9届学生近400人.
华北电力大学信息管理与信息系统专业以培养既懂管理又懂信息技术的复合型人才为目标,结合电力行业的特色,培养具有扎实的管理学理论基础、熟练掌握计算机技术知识,有较强的计算机和网络应用能力、较强的信息系统分析和设计方法以及信息管理等方面的知识和能力的高级复合型人才.本专业重基础、宽口径、讲实用,重视外语、数学等基础课的学习,将计算机技术及信息类课程与管理类课程并重,教学过程中强调运用计算机进行定量分析、辅助决策与优化管理,着重培养学生的操作能力和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力.学生通过四年的系统学习,毕业生具有综合运用所学知识帮助单位领导分析所处环境、确定目标并对现有的信息系统进行改进和提出新的解决方案的能力；能在电力系统、企事业单位、金融机构、科研院所和国家各级管理部门从事信息系统分析、设计、开发、实施、维护和评价等方面的工作.从近几年的学生就业和考研情况看,每年就业率基本维持在89%左右,考研率在30%左右,而且考研率近年有上升的趋势.
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目前,为适应新形势下对该专业学生培养的需求,拟申请从2013年起将华北电力大学信息管理与信息系统专业学生的学位由过去授予的管理学学位改为工学学位.
二、学位变更的必要性
1.对学位点建设具有支持作用
华北电力大学目前已有管理科学与工程一级学科博士点和信息管理工程二级学科博士点,在上述一级和二级学科点下有相应的硕士专业或方向,并且该硕士点可以授予工学硕士学位.因此,为突出学校信息管理与信息系统专业特色,信息管理与信息系统本科专业如果能够授予工学学位,对上述学位点的建设将发挥更有力的支持作用.
2.对学生就业及发展有帮助
随着电力市场改革的日益深入,面向发电、输电和配电等一体化的电力市场技术支持系统正开始应用并逐步完善.许多企业正在推广和实施全企业的、集成化的信息系统.在如此迅猛发展的信息化过程中,需要大量掌握信息管理技术的高素质、复合型工学学科人才.当前,由于本科毕业生的增多,使得用人单位更多地是把大学生作为一种具备特定技能的普通劳动者看待,拥有特定的技能是大学毕业生能够找到一个较好工作的重要前提之一.
在此背景下,考虑到学生的就业问题,信息管理与信息系统专业如果能够授予工学学位,将明确体现信息管理与信息系统专业学生的计算机学科技术背景,更容易取得用人单位的认可.在实际工作中,某些技术岗位职称评定也要求有工学学位,取得工学学位有利于学校信息管理与信息系统专业毕业生获得相应的职称和岗位.
3.有助于学生考研及海外深造
国外一些著名高校在招收信息管理与信息系统专业研究生时也特别要求应获得工学学士学位.如取得工学学位,信息管理与信息系统专业毕业生选择国外知名大学读研的机会将会更多.
4.向国内部分高校看齐
专门设置信息管理和信息系统专业的院校很多,其中工科院校偏重对计算机应用的学习,文理院校偏重在管理上的研究.适应信息经济时展的需要,当今国内部分高校纷纷将信息管理与信息系统专业学位由管理学向工学方向发展.如已经确认该专业授予工学学位的部分大学有中国人民大学（信息学院管理科学与工程系）、电子科技大学（经管学院工商管理系）、第二炮兵工程大学（管理工程系）等高校.
三、学位变更的可行性
1.符合国家相关文件规定
按照国家教委2012年《普通高等学校本科专业目录》等相关文件规定：120102信息管理与信息系统（注：可授管理学或工学学士学位）.目前国内基本上985、211高校都逐步将信息管理与信息系统本科毕业生授予工学学士学位.
2.专业基础建设比较扎实,专业教学培养方案基本合理
秉承华北电力大学“办一所负责任的大学”的办学理念,坚持以“培养基础扎实、知识面宽、素质高、团队协作精神强,具有一定创新能力、较强实践能力和良好发展能力的应用型高级专门人才”为人才培养目标,突出对信息管理与信息系统专业学生系统开发和实践应用能力的培养,以强化学生信息应用能力及创造力为出发点,科学设置专业培养体系,重视专业知识更新,强化专业教材建设,把“夯实基础、突出能力、注重创新、全面发展”的教育理念贯彻到专业教学的各个方面.不断摸索专业培养思路,总结办学经验,在“十一五”和“十二五”发展规划的基础上对培养目标和教学计划进行补充、完善,使其具有特殊性,也更趋于科学、合理和规范.
四、专业建设与发展目标
将从多个方面改进信息管理与信息系统本科专
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为了实现学位转型后的培养目标,在课程建设上拟定了三个主线：即复合型课程主线、技能型课程主线和电力特色主线.按照这些主线,需要进一步完善信息管理专业课程体系,如图1所示.
1.突出课程建设特色
（1）拓宽基础课程.一般说来,信息管理专业的课程体系建立在整个经济与管理学科的专业课基础之上.按照整体的要求,计划将和信息管理关系较为密切的课程,如技术经济、电子商务、管理学原理、微观经济学、管理运筹学、财务管理和会计学纳入到教学计划中,并按照其重要的程度将其划分为专业必修课和专业选修课程.
（2）类C语言的应用贯穿于专业基础和专业课教学的自始至终.在专业基础和专业课程的设计上突出培养技能型人才这条主线.按照社会的需求,在技术上以网络技术和编程语言为主线,贯穿了类C语言系列课程以及系统开发、系统分析与设计等课程,使得学生在大学学习的过程中可以感到课程之间的相互呼应和逻辑关系.主干专业课程中的技术类课程规划如图2所示.
（3）突出电力特色课程.设立电力特色的课程是为了能够更好地与华北电力大学的电力学科优势相结合,旨在让学生学习电力市场中信息理论的最新发展应用.它体现了电力系统中信息理论的最新研究成果和专业特色.设立电力特色课程不仅可以推动教学,也有力地推动了学生在电力系统中的就业.
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（4）专业课程教学和实践教学环节相结合.在技术类课程和大部分专业理论课程教学中将安排学生动手实践的学时,这些课时一般占总课时的1/3左右,以保证学生可以获得实际的动手能力.另外,在毕业论文阶段,规定其论文必须以毕业设计的形式展现,在设计中必须体现计算
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