动力工程方面论文范文例文,与需求驱动的节能与能源管理人才培养相关论文的格式

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4.人才培养情况

节能与能源管理专业方向于2008年开始按方向招生,招生规模为1个班.2012年首届学生毕业,学生就业情况优良.学生的就业单位除了传统的电力行业发电企业、设计院、电厂建设企业以外,也有节能服务公司等.节能与能源管理专业方向的设立为这些学生提供了必要的基础知识和技能,有利于他们进入单位后尽快适应工作岗位.

开设的选修课程得到了热能与动力工程其他专业方向学生的欢迎.“节能技术概论”、“能源管理与审计”、“热网技术”等选修课程每个教学班的人数都接近80人,其中节能与能源管理专业方向的学生只占一半.对于热能与动力工程专业的学生,这些课程有利于拓展学生的知识面.

学生的节能意识增强了,对节能工作的兴趣提高了.学生积极参与节能减排方面的科创项目,这些学生既有来自热动专业又有来自机械专业、管理专业等.管理专业的学生与热动专业的学生联合组队,参加了第五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛等活动,并获得较好成绩.这些科创活动一方面提高了学生的应用能力和创新能力,另一方面也有利于激发学生的学习兴趣.

三、结束语

上海电力学院根据国家能源发展战略需求和社会对人才的需求对高校培养节能与能源管理人才进行了探索.在热能与动力工程专业上设立了节能与能源管理专业方向,制定了专业方向培养方案,开设了兼顾技术和管理层面的专业选修课程,依托校园基本建设和科研项目建立了校内实践基地.所开设的课程得到了学生的欢迎,加强了学生的节能意识,拓展了学生的就业面,为热动专业毕业生从事节能与能源管理工作提供了基础.

由于节能的领域多,范围广,涉及学科多,因此节能人才的培养中存在不少困难.企业所需的节能人才最好是多面手,既懂“热”,又懂“电”,还懂能源管理.但是,作为一个本科专业,需要有一个相对完整的知识体系.另外,各个行业有不同的生产流程,培养一个通用的节能人才也是不现实的.因此,如何适应社会需求、进一步加强节能人才的培养是一个需要不断探索和持续关注的问题.高校是培养人才的主要基地,相关专业可以和企业紧密结合,结合专业的学科背景和依托行业的特点进一步探索节能专业人才的培养模式和途径.

参考文献：

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[2]刘显法.节能降耗的人才保障[J].中国人才,2007,（2）：27-28.

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[6]吴双应.探讨在热能动力类专业开设经济管理类课程[J].重庆大学学报（社会科学版）,2001,（5）：135-136.

（责任编辑：王祝萍）

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