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兴趣,为后面的设店销售做准备.

4.第四学期

在这个阶段,学生的专业课程基本结束,学生即将毕业.可以将这一阶段的实习与毕业实习相连接,以便学生有更充裕的时间独立适应社会.通过多次不同内容的实习,学生积累了一些实践经验,树立了良好的信心,这为他们参与真实的企业经营、产品销售创造了积极条件.

在这学期,学校可以更多地和企业联合,为学生提供校内、校外实习的机会.例如,学校可以与周边的超市合作,因为这些超市的主要购买者是学校的学生.学校为超市培训营业员,超市为学校营销专业学生提供新商品市场促销、部分学生商品校园推广等机会.学校还可与超市进一步合作.超市提供商品,在校园内举办为期一周的“营销一条街”活动.市场营销专业班级每个小组团队分别负责一个摊位,并全权负责销售场所的布置和销售工作,如货架摆设、店铺招牌、广告、销售人员配备、促销方式等等.每天下午,专业教师召集各摊位的负责人（团队小组长）开会,听取他们的体会,了解各小组存在的问题,并讨论解决.活动过程中评选“最受欢迎店铺”“经营业绩突出店铺”“最美营业员”等奖项,活动结束后,各团队提交活动总结,并召开总结成果分享大会.

上述关于技工学校市场营销专业实习的设想是笔者根据多年从事市场营销专业教学所获得的体验和感受,结合技工学校和学生的实际以及就业岗位需求而提出的,充分考虑到了实习过程的可行性和知识、技能的循序渐进性,希望能引起技工学校的重视,建立一套适合自己的市场营销专业人才培养方案.从市场需求出发,设定学生的培养目标,实施人才培养方案,这正是市场营销专业贯彻现代营销观念的最有力体现.

技工学校市场营销专业实习构想参考属性评定
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