关于美术教学方面论文范本,与幼儿美术教学故事化相关毕业论文范文

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摘 要：孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”教育心理学的研究表明,兴趣是最好的老师,学生学习动机中最活跃最现实的部分是兴趣.教师在课堂教学活动中采用故事教学法,主要目的是提高学生参与课堂教学的积极性,激发学生的学习兴趣,改善课堂教学实践中灌输式教育所导致的沉闷、僵化的局面.

关 键 词：故事化；美术教育；语言教育

幼儿时期的美术教育对于幼儿的想象力发展起着至关重要的作用.为了发展幼儿的思维想象力,幼儿园从小班开始就开展各种各样的美术活动,充分发挥了幼儿的想象力.传统的美术教学就是让孩子在模仿的基础上去创新,虽然有起到一定的作用,但是容易让孩子形成一种固有的思维,而让美术教学故事化是美术教学的一个创新.实践表明,通过故事化教学方法的美术教学,幼儿兴趣浓厚,作品形式多样丰富,对幼儿的语言、绘画发展起到了更好的推进作用.

美术教学职称论文撰写技巧
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开展故事化美术教学可以从多方面入手,里面可以融入语言、音乐、社会、健康等多领域教学,这样孩子在听故事的时候就会去思考,那一刻每个孩子脑海里的场景都是不同的,他们都有自己的思维.比如,美术教学“鸭司令”时,教师在引导的时候就可以由故事导入：“有个小朋友名字叫小明,暑假的时候他去了外婆家里,外婆的家门外有条小溪,外婆请他帮忙看鸭子等最后大家都叫他‘鸭司令’.”讲完故事以后,就要引导孩子自己去表达：小明可能干了,一吹哨子鸭子就会都跑过来,排着队跟到小明后面,可神气了等孩子们都会被故事打动,那么此刻正是作画的好时机,可以强调侧面人物的画法以及背景的布局,幼儿创造绘画由此开始.结束的时候,可以让幼儿总结,进行语言的丰富表达,讲述自己所绘画出来的鸭司令有多么的神气,这样幼儿不但兴趣浓厚,作品出来也形态各异,比以往教师示范幼儿模仿绘画的效果更加有感染力.

美术教育与语言教育有着直接的关系,在发达国家,已经把美术教育和语言教育作为综合课程来进行,让美术教育不再是传统的单方面发展幼儿的绘画能力,而是通过绘画去发展儿童的创新、思维、表达能力.例如,美术教学“我是小侦探”用一个侦探故事贯穿其中,出示印有脚印的纸,讲述发生的事件,让孩子去寻找是谁从这里经过,即请出我们的小侦探来破案了,脚印中的图案、脚印大小就成为孩子去研究的关键,哪里有脚印,从哪里经过.那么这节课就是通过故事引导,美术、语言、社会、安全教育贯穿其中.打破了传统的模式,让多种教育的融合带动了幼儿的兴趣,发展了幼儿思维,对孩子是获益终身的.虽然如今我们还不能运用发达国家的理念去进行幼儿教学,但是我们可以作为参考,让幼儿的各方面教学有机的融合,充分调动幼儿的思维想象力.

教育贵在尝试与摸索,只有在探索中才能去发现真正有效的教育方法.相信美术教学故事化这个理念会得到广泛的认可和应用.

参考

关于美术教学方面论文范本

张念芸.学前儿童美术教育.北京师范大学出版社,2004-10.

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