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摘要：双语教学是振兴新疆少数民族教育的关键,而幼儿双语教学对于整个新疆的基础教育有着至关重要的影响.通过开展新疆幼儿园双语教学,能够极大地提高新疆的教育水平和民族的整体素质,同时也有利于经济和社会的可持续发展.结合新疆幼儿园双语教学存在的问题,结合工作经验,有针对性地提出了新疆幼儿园双语教学的改进措施.

关键词：新疆；幼儿园双语教学；问题；对策

新疆是一个多民族聚居的地区,少数民族成员不仅需要保留本民族的文化和语言,还需要学好汉族的文化和语言,以便获得更大的发展平台.作为基础教育的重要组成部分,幼儿双语教学对于幼儿日后的学习和发展具有至关重要的作用.近年来,幼儿双语教学的理念被越来越多的幼儿园和家庭所认可,然而大多双语幼儿园还缺乏理论成果和实践经验的指导,因此对新疆幼儿园双语教学存在的问题进行研究,具有重要的现实意义.

一、双语教学和幼儿园双语教学的概述

国内外学者没有对双语教学的定义达成共识,在笔者看来,所谓双语教学就是用两种不同语言进行学科教育的教学活动,一般是指用母语进行部分学科教学的同时,用非母语进行部分或全部非语言学科的教学模式.

所谓学前双语教学,是指少数民族（新疆主要是维吾尔族）儿童在幼儿园接受基础教育,教师使用维汉两种语言工具组织教学和进行日常生活管理.我们不能简单地认为,幼儿园双语教学就是幼儿园教授维汉两种语言,或者开设第二语言课程,它应该贯穿整个幼儿园的管理、教育、环境创设及五大领域教学环境的全过程,发挥双语教学在幼儿园中的作用.

二、新疆幼儿园双语教学存在的问题分析

目前,新疆幼儿园双语教学中存在着很多问题,具体说来：（1）很多幼儿对学习汉语不感兴趣,使用汉语的频率较低.很多幼儿习惯了用维语来进行日常沟通和交流,对学习汉语的兴趣不高,对汉语的使用仅限于在幼儿园内,并且是在教师的要求下,对汉语的实际运用较少.（2）家长对幼儿园进行双语教学的支持力度不够.目前,很多家长还没有认识到幼儿园双语教学的重要性,平常不愿意对幼儿进行汉语辅导,也不会给幼儿买汉语读物和磁带等,ñ

幼儿园双语教学类论文范文例文82;且不关心幼儿在幼儿园学习汉语的情况,这在很大程度上影响了幼儿学习双语的积极性.（3）幼儿教师自身综合素质有待提高.目前,新疆很多回族幼儿教师自身的汉语口语水平较差,而汉族幼儿教师又不精通维吾尔语,并且在课程的设置、教学方法、授课形式上存在很大的问题,不利于幼儿理解和表达能力的提高,极大地影响了双语教学的效果.

幼儿园双语教学学位论文撰写
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三、新疆幼儿园双语教学的改进对策

1.明确幼儿园双语教学的目标

语言教育要达到什么目的,取得怎样的效果,促使幼儿的语言产生怎样的变化,是每一位幼儿教师必须了解的问题.在新疆幼儿园双语教学中,教师要根据幼儿的特点实施相应的双语教学,树立正确的双语教学目标：让幼儿亲近大自然,具备环保意识,提高自身的生活自理能力和健康水平；让幼儿喜欢观察周围环境和生活,能够用汉语语言和自己喜欢的方式来表达自己的观点和体验；让幼儿初步接触多元文化,喜欢本地的语言和文化.

2.遵循幼儿园双语教学的原则

新疆幼儿园要想做好双语教学工作,必须遵循下述原则：趣味性原则,即双语教学要能够引起幼儿的兴趣,多采用游戏的方式来发展语言；母语为主、双语兼顾的原则,即双语教学中必须坚持把母语放在第一位,双语并重；循序渐进原则,即学习是循序渐进的过程,教师要想将幼儿的瞬时记忆转化为永久记忆,就必须根据儿童的心理特征来逐步教学；教师主导、幼儿主体性原则,即教师和幼儿是构造愉快学习过程的共同体,教师要通过合理设计教学活动来引导幼儿的学习活动.

3.提高幼儿园双语教学的师资

幼儿园必须加强教师队伍的建设,定期或者不定期选派教师参加业务培训、园本教研培训和教学技能培训,积极开展教师经验交流,从根本上提高幼儿教师的专业素养.幼儿园应该合理安排教师的工作,在充分考虑教师职责范围能力的前提下,给教师更多的时间去进行自我学习和做好本职工作.对于一些临时或紧急的任务,也应与教师进行必要的沟通,争取大家的理解和支持,同时做好与其他任务的协调工作.

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