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#30340;效果.辅导员是大学生思想政治工作最基层的实践者,是大学生的人生导师,他们最了解大学生的所思所想和基层存在的问题,在大学生思想教育工作中起着决定的作用.然而,辅导员队伍建设还存在一些问题.一是辅导员职责泛化.在实践中,辅导员的工作职责不断增多、愈发庞杂,难以将主要精力投入到思想政治教育这一首要任务中去.甚至在一些高校领导的潜意识里也认为,只要是有关学生的事情,辅导员都应该负责起来.同时辅导员保姆式的管理方式使自己忙于应付事务性工作,很难有较多的时间和条件去进行思想政治学习和思考.二是辅导员思想政治工作弹性较大,辅导员的自由裁决度较大,辅导员思想政治工作的效果往往取决于辅导员的责任意识、工作经验和工作水平.同时,各校在对辅导员工作进行考核的时候,思想政治工作效果难以量化和考核,一般来讲,硬性的工作考核比较容易,软性的考核比较难,而思想政治工作往往是软性的居多,所以学生工作考核难以发挥对辅导员的正确引导作用.辅导员思想政治工作的有效督促机制难以形成.三是辅导员队伍流动性快,难以稳定.一方面源于此职业本身事务繁杂、学生安全稳定压力较大、待遇较低,辅导员的职业认同感不强.另一方面也源于此岗位对青年人的锻炼价值大,不少辅导员干不几年很快就分流到了其他岗位.辅导员作为一种职业,显然尚未真正职业化.队伍难以稳定导致辅导员队伍业务知识和工作经验积累不足,影响着思想政治工作的深入开展.四是辅导员和学生交流的覆盖面、深入度不够.师生交流是人才培养的基本途径,学生差异性也需要辅导员与学生进行广泛的交流.然而现实是大多辅导员和学生交流不足.根据《河南科技大学本科教育学情调查报告2011》的统计分析,该校有超过半数的学生从未与辅导员交流过,这就很难保证思想政治工作的广度和有效度.学生的培养不同于企业的产品可以有残次品,一个学生培养效果不好必然影响这个学生人生质量,也可能影响这个学生的家庭和生存的社会环境.育人者的最高境界就是使每个学生都能健康成才,思想政治工作的广度和深度是教育者面临的首要问题,高校需要重视辅导员和学生交流的问题.因此,高校必须对大学生思想政治教育工作进行整体把握和建构,有针对性地加强辅导员队伍建设,保持辅导员基本队伍的稳定,加强工作指导和督促考核,为他们创造良好的工作学习环境.辅导员也要结合自身工作实际,工作中学习,学习中思考,提高与大学生对话的能力和敏锐地发现问题、解决问题的能力,切实把大学生思想政治工作落在实处.

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作者简介：白国林（1972—）,男,河南南阳人,河南科技大学人文学院党委副书记兼副院长,研究方向：高校思想政治教育.