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中学英语教学相关论文范本,与中学英语专业化教学的可行性相关发表论文
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说课程,最好具有专业的语音室,这样不但能让学生听清录音材料的内容,还能和教师、同学进行一对一、一对多或者分组的训练,提升口语水平,如果配合影视播放设备,就可以实现视听说全方位的训练,相信学生对于这样的课程是非常喜欢的.语法课程和阅读课程一样,需要准备难度适中的材料,辅以有针对性的练习.在这一方面,笔者建议进行实验的学校采取自己的校本教材和校本训练材料,这样更有针对性,效果更好.五、专业教学需要注意的问题
在专业化教学模式中,尤其在语法教学的过程中,教师要注意积累教学过程中的题目,输入电脑制成题库,长此以往就是一套非常优秀的教辅材料.对于写作课程而言,要着重训练学生的综合运用能力,避免片面追求文字功底,要加强学生的阅读训练.因为写作本身就是综合运用能力的展现,所以学生要综合运用多门专业课程的技能,达到学科所指定的要求.在写作能力的训练上,学生可以从翻译着手.高一的时候注重单句和结构的翻译,高二注重段落的连贯翻译,高三注重篇章的整体构成,行文的流畅和逻辑的严密.视听说课需要对学生进行循序渐进的训练,难度逐渐增加,文本逐渐脱离.同时在课程的编排和课程表的设置上,也要认真研究,和学校协调统一,另外,在实施过程中,建议设置一两堂综合运用课,这门课程将所有专业的单项综合起来,也就是在素质教育的间隙照顾应试的需求.
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实施这样的专业化教学至少两年后,学生毕业时如能初步达到大学英语的教学起点对能力的要求,迅速适应大学英语课程,那么教学改革和教学实验就成功了,中学和大学的英语在教学模式上也初步衔接起来了.在这个领域,尤其是中学英语专业化教育方面,想到和研究的人还很少,笔者很难找到相关的材料.但是,在中学英语教学中借鉴大学专业英语教学的经验不可谓不是一种创新,前景也非常广阔,接受度应该比现有的英语教学模式更高.我们还需要进一步进行深入的研究,辅以一些实验,推广和发展这一教学模式.笔者相信,新课程改革必然会引发更多对于教学过程的思考和创新,这是中学英语教学的出路,也能够给大学英语教学带来新的思路和新的血液.
参考文献：
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