音乐教育方面论文范文文献,与音乐中的美育相关毕业论文

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摘 要：美的教育是贯穿人一生的终身教育.美育不仅仅是在于欣赏和享受,更在于开阔一代人的眼界,充实一代人&#

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关 键 词：艺术美以美扬善以美导行以美冶心

用音乐塑造美、创造美的世界――浅谈："音乐艺术教育对儿童心灵的美化"

美的教育是贯穿人一生的终身教育.美育不仅仅是在于欣赏和享受,更在于开阔一代人的眼界,充实一代人的心灵,提高一代人的觉悟,使整个民族的精神品质,显示出文明的力量.

艺术美是学校中美育教育的主要内容.音乐、美术等每门艺术课都各具特色,共同构造成一个五彩缤纷、八音协合的大千世界,为教育培养造就一代新人出力.

音乐在学校教育中具有举足轻重的地位.它以音乐的独特功能——乐曲的旋律美,歌词的语言美,音响的意境美,表演的形态美,演唱的情感美来陶冶人的情操,净化人的心灵,美化人的行为.所以我们要充分发挥音乐教育中美的作用.用音乐塑造美、创造美的世界.

一、学习中认识美——以美扬善

音乐是感情的表达,灵魂的体现.当孩子对音乐产生强烈的情绪时,就可以潜移默化地提高他的道德情操和思想境界,心灵就可以得到美化.如：歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》.差不多每个人都感受过母亲的温暖和爱抚,因此一提母亲,爱之情便会油然而生,歌中将“祖国”与“妈妈”并列,把祖国比喻为母亲,使孩子们懂得他们成长是离不开祖国的哺育和关怀,激发他们热爱祖国的炽热感情,得到真善美的认识.又如民歌《保护小羊》：“一群小羊上山岗呀,突然来了三只狼”当学生唱到这句时,最顽皮的学生也会紧张小羊的处境.并关心小羊是否得救.这就说明了“爱”和“善”是孩子的本性.一经艺术形象的诱发,他就会流露出“善”与“美”的真情实感,歌曲也进一步美化了人与人之间的关系.《真善美的世界》是一首赞颂“迪斯尼乐园”的美国歌曲.在这个五光十色的小世界中,充满友谊和阳光,大家共同享受着生活的美好和欢乐,受到真善美的教育.在许多的音乐教材中,丰富的歌曲和多彩的乐曲都蕴藏着美.

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美和善是一对孪生姐妹,在音乐教学中让学生在认识美,学习美的过程中,懂得做一个正直人的真谛.童年期的美育是孩子美育的启蒙期.孩子们喜欢在音乐活动中模仿成人行为并真实地表现喜、怒、哀、乐.所以用孩子喜闻乐见的音乐活动、音乐游戏、音乐舞蹈——来扬善厌恶,分清好坏,是对孩子进行启蒙期美育的重要途径.我们要运用丰富多彩的音乐内容,潜移默化地引导学生求真、向善、爱美.在音乐教育中用音符组成旋律.语言组成歌词.乐器奏出的音响,身体表现的形态来歌颂美,表现美,让学生在学习活动中认识美,了解美,并从小对自然界的一切能用美好的心灵去感受,用美好的情感去表现.这也是调整人与人之间的关系一种方法.使学生感到只有从小对真善美有渴望,有追求,长大后才会对真理有坚强的信念为之奋斗的决心.

二、教学中孕育美——以美冶心

音乐教育用音响的魅力给人们以各种感受.音乐的旋律起伏变幻、抑扬顿挫、迂回曲折中,在动和静、高和低、快和慢、紧和松的对比组合运动中,展现它特有的魅力并激起人们感情的波澜.所以音乐教学中必须充分发挥音乐本身的美,去滋润孩子幼小心田.陶冶孩子们的情操.

古筝独奏曲《渔舟唱晚》,表现了夕阳西照湖面,歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆、纷纷而归的动人画面,古筝奏出的韵致悠扬优美,音调安宁而幽远.富于歌唱性的旋律,仿佛使学生置身于夕阳余辉尽染,碧波涟漪的湖面沉浸在微风轻拂渔舟缓缓而行的诗情画意中.这是音响美的神力所致,音响创造了音乐深遂的意境美,激发了孩子对美的感受.音乐就像一股清泉,净化了孩子的心灵.

在音乐教材中有表现雄壮的歌曲,有描写诙谐的乐曲.有抒情优美的音响,也有悲伤愤怒的旋律――音乐情感所表现的多态美使孩子情感丰富,并且在聆听和演唱过程中产生了心灵共鸣.音乐对孩子的思想感情能产生强烈的感染作用,所以在教学中要充分发挥教材的内在美.不仅让孩子多听、多思、多唱,还要引导孩子用心去感受,体验音乐的美.

三、活动中体验美——以美悦情

音乐有着强烈的愉悦作用,每个正常人都乐于欣赏.能够倾心赏美就是乐于受教的表现,人的精神愉快了,就会产生积极的情绪并焕发出神采,在音乐课中我们运用多采的音乐活动,让学生在愉悦的学习环境中体验美、感受美,使孩子幼小的心灵世界更丰富、更和谐、更完美.

为了在音乐课中以美悦情,我们常常为孩子创设多变的情景.培养浓厚的情绪.激发丰富的情趣,让学生在直观、形象、生动活泼的音乐活动中赏心悦目、寓教于乐.

四、实践中表现美（创造美）——以美导行

音乐也是对青少年进行思想教育的自律工具.它也是完成德育功能的一个重要途径.音乐的艺术性和思想性融为一体,使德育潜移默化,沁人肺腑.在演唱《劳动最光荣》时,不仅让学生用歌声赞美劳动光荣,愉快,同时,在搓、擦、溧、绞等律动中教会学生劳动时基本步骤和方法.再启发学生回家洗袜子、洗手绢、教师还要求孩子把自己洗净的手绢带到课堂.劳动光荣既在歌声中得到赞美,在实践中也看到了效果,音乐歌颂了劳动,劳动创造了美.音乐教育不仅在于模仿,更要学会创造,让学生在学习音乐活动中,自己去创造美的动作——美的声音——美的形态——美的旋律——美的世界,让学生在学习中学会创造.

以美育人是音乐教育的根本.艺术教育的最终目的是培养一个完美的人,让孩子从小懂得求真、向善、爱美.

每当我们和孩子在音乐教学创造性的艺术劳动中获得点滴成功时,我们师生都会感受到这是一种艺术的享受.情感的快乐和心理满足.音乐能塑造美的人.创造美的世界.我们教师应该成为美的使者.

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