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儿童文学有关论文范文资料,与厦门对台教育交流与合作模式的若干相关毕业论文提纲
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0340;平等,各个要素齐头并进,并在此基础上,注重不同时期、不同情况下具有不同的轻重关系和主次关系,往往是某一方面、某个部分需要“先行”,需要“带头”,需要先突破,形成某种平衡态的目标参数结构.首先,不同时期、不同情况下教育交流的主体的发展.由于海峡两岸关系的政治性、敏感性强,厦台两地间的交流起初是以民间交流为主,尔后才逐渐开始教育主管部门的间接交流.随着海峡两岸“两会”的制度性协商的开启以及大陆高级官员赴台、台湾警政赴大陆的政策的放开,民间教育交流与主管部门交流有望共同促进的局面逐渐出现,教育主管部门在厦台教育交流中将会逐步侧重抓制定发展规划,抓宏观决策、协调监督和提供咨询服务的工作.其次,不同时期、不同情况下发展不同形式的教育交流活动也要有主次.由于教育全球化的深入,厦台教育交流的形式将会继续朝多样化方向演变,并朝着以校际合作、项目合作为主方向发展.近年来,厦台间中小学校、职业学校间结为姊妹校、友好校的校际合作在发展过程中日益显示出其独特的优势和作用.再次,厦台教育交流活动是一个逐步推进的过程,不同层次的事物都有各自的矛盾特殊性、都有各自的运作模式.厦门与台湾教育交流的层次性要求各个参与教育交流的主体按照层次或内容、形式等设计目标,建立“目标——责任,成本——效益”这样的管理制度.
（责任编辑：闽晓）
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