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计算机网络技术相关论文范例,与计算机网络技术在计算机辅助教育中的合理运用相关论文查重免费
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摘 要：随着素质教育在中国的逐步开展,越来越的人开始注意到计算机网络技术的优势,将计算机网络信息技术应用于计算机辅助教育中,不仅顺应了时代的要求,更是提高教学质量的必然要求.本文首先分析了计算机网络信息技术在计算机辅助教育中的应用情况,进而指出了计算机网络技术在计算机辅助教育中存在的问题,最后提出了通过构建网络教学平台,进行日常作业审核,利用网络信息平台,实现资源共享,采用P2P网络技术,进行“面对面”和协作学习等措施促进计算机网络技术在计算机辅助教学中的合理运用.
关 键 词：计算机网络技术；教学；应用
计算机网络技术是指数据库技术、信息通讯技术、视频传输与控制技术、监控技术、红外电子技术等相关技术领域的技术成果.计算机网络技术作为近年来最为先进和伟大的科学技术之一,随着其在中职院校计算机辅助教学中越来越多的应用,几乎所有的中职院校师生都注意到了计算机网技术的优势.中职院校的办公自动化,日常的课程安排以及在日常的教学工作中都离不开计算机网络技术.因此,我们必须充分合理地将计算机网络技术应用于计算机辅助教学中,提高我国中职院校教学工作的效率,减轻学生的日常负担,使学生接触到更为丰富的资源.
一、计算机网络技术在计算机辅助教育中存在的问题
1.缺乏有效的沟通平台,师生之间难以实现有效的交流
将计算机网络技术应用于计算机辅助教育中要求师生之间的沟通可以通过网络教学平台,但是就目前中职院校现实而言,还缺乏有效的网络信息教学平台,教学结束后,学生在遇到不懂的问题的时候,很难与教师及时沟通,第一时间解决问题.因此,需要搭建一个网络教学平台,加强对学生的指导,指导他们如何正确的在网络中获取知识,形成一套自己的教学方法；鼓励学生多进行交流,在交互中互相帮助,促进教学目标的实现.
2.无法有效分享网络教学资源
中职院校的计算机辅助教学大多是将枯燥的知识集中在一起,造成知识很难理解,课堂效率不高,较高水平的教学资源也无法在计算机辅助教学中应用.大部分中职院校设立许多精品课程,但是苦于网络共享平台的限制,无法将优秀的教学资源进行共享,加上服务器端口的限制,学生无法利用优秀丰富的教学资源,造成大量优秀教学资源浪费.
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3.计算机辅助教学的发展受传统网络技术的限制
中职院校的计算机辅助教学系统大多采用的是C/S或B/S结构,网络信息的运用大多聚集在少数且拥堵的服务器上.尽管能够勉强应对日常教学课堂的基本需求,但是这种不合理的教学系统结构导致学生在预习课程和课后复习的时候很难与其他师生进行有效的沟通,只能与服务器打交道,造成资源的大量浪费.
二、计算机网络技术在计算机辅助教育中应用的具体措施
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1.构建网络教学平台,进行日常作业审核
通过计算机网络技术搭建网络教学平台,将平台建设为搭建教师和学生公共成长以及交流的桥梁,在这个平台上师生可以互相交流,利用网络进行搜集学生们上课过程中反馈的问题,进行日常作业审核和考核,这样能够看到教师对学生作业的评价,既节省了时间,又加强了师生交流,提高了学生的参与程度.
2.利用网络信息平台,实现资源共享
除了搭建教学过程中必不可少的交流平台,资源共享平台也是十分重要的.优秀教师的经典课程随着时间的流逝会被学生淡忘,但是通过网络技术搭建的资源共享平台,不仅可以避免教学资源的损失,还可以吸收其他院校先进的教学资源,提高学生们的学习成绩.比如,同样是计算机和网络信号接收装置,只需在教室配备一套,就可以满足多门课程教师的使用需求.再如,某一条具体的教学信息假若它本身是有效的,那么它就可以被不同的对象反复使用多次.可见,教学资源的共享是非常有意义的.
3.采用P2P网络技术,进行“面对面”和协作学习
传统的师生交流活动大多在教室进行,随着计算机网络技术的完善,可以充分利用P2P网络技术.例如,应用、MSN、飞信等方式进行远程面对面教学,减少不必要的时间浪费.同时还可以开展协作学习,学生之间、教师之间、师生之间都可以通过P2P网络技术进行相互协作,提升动手能力,更重要的是学生不用真正面对教师,不会产生紧张的情绪,有利于教师与学生的交流.
本文对中职类院校计算机网络技术在计算机辅助教学的应用进行了初步的研究和分析,希望对中职类院校开展计
计算机网络技术相关论文范例
参考文献：
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