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914;：鼓励孩子们利用烂泥巴进行美工活动,又或者指导孩子们辨识麦苗和小草、红薯和土豆等,这对孩子们眼界的开阔和知识的增长都是十分有利的,因此,教师要巧妙应用这些丰富的自然资源陶冶孩子的性情、开阔孩子的眼界等.

从以上内容的论述中我们可知,要发展好农村幼儿教育并不是一件很简单的事情,需要学校、教育主管部门、社会等等的相互配合和努力,我们有理由相信,只要注意在实践中总结方式、方法,同时做好相互之间的配合和沟通,就一定可以有效推动农村幼儿教育实现跨越式发展.

参考文献：

［1］王晓青.农村幼儿教育存在的问题与对策［J］.重庆电子工程职业学院学报,2009（3）.

［2］李涛.公平视野下的农村幼儿教育发展弱势及其归因［J］.学前教育研究,2006（2）.

［3］刘秋泉,周程宏,黄志刚.高楼万丈平地起：安化县大力发展幼儿教育纪实［J］.湖南教育：数学教师,2009（4）.

［4］张娜.发展乡镇中心幼儿园促进农村幼儿教育发展［J］.教育导刊：下半月,2010（4）.

［

关于农村幼儿教育论文范文集5］李克建.农村幼儿教育:发展弱势的制度归因与制度重构［J］.早期教育：教师版,2009（2）.

（作者单位浙江省慈溪市胜山镇中心幼儿园）

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