关于生物实验方面论文范例,与如何有效地提高高中生生物实验技能相关毕业设计论文

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摘 要：21世纪是生命科学的世纪,生物学得到了飞速发展.生物学是以观察和实验为基本研究方法的学科,而生物实验则是生物学发现和创造的源泉,在教学过程中要重视学生动手能力的培养.进行生物实验可以培养学生的学习兴趣,也可以提高学生的创造力.如何提高高中生生物实验技能成了教师们普遍关注的问题.

关 键 词：高中生物实验技能途径

随着素质教育的普遍展开,对学生的动手能力和创新能力的培养成为大家普遍关注的问题.生物考试包括笔试和实验,因此,培养学生的实验能力,不能仅仅停留在课本知识上.本文就如何提高学生的实验技能做了如下分析.

一、对生物实验技能的认识

1.正确使用仪器.生物实验中用到最多的就是显微镜.显微镜有高倍和低倍之分,通过显微镜对细胞进行观察和分析,来研究生物的结构和运动.

2.运用实验材料.光有仪器是不行的,还要有实验材料.要求能够选择合适的材料进行实验,并且可以制作切片观察细胞结构,最后对实验材料进行处理.

3.记录实验数据.对实验进行观察记录,包括数据的记录、图表的绘制,以及对生物学现象进行观察、分析的能力.通过对实验数据的记录和现象进行分析,解释实验现象,撰写实验报告.

二、培养学生实验技能的方法

1.让学生明确仪器的使用原理.让学生了解每种仪器的使用原理是培养学生实验技能的基础.学生用显微镜进行观察时,要先用低倍显微镜进行观察.如果观察不到,再改用高倍显微镜观察.当然也要根据观察对象的特点和观察目的进行选择.如果学生对于高倍显微镜和低倍显微镜的特点不了解,那么往往会在显微镜的选择上耽误时间,最后也观察不到想要观察的对象.高倍显微镜虽然看得清楚,但是视野小.因此高倍显微镜常常用来观察对象的细节处,并且要求对象面积小、厚度薄.而低倍显微镜虽然看的不如高倍显微镜清楚,但是视野大,适合看对象的整体,并且易于观察到目标.只有首先让学生了解到仪器的使用方法和使用原理,才能正确地使用它们.

2.培养学生分析实验程序.在进行生物实验的过程中,要让学生知道每一步实验的作用.老师在实验初期要对实验步骤的作用进行讲解.在以后的实验中,要让学生自己分析实验步骤之间的联系,每一个步骤都有它的意义所在.在进行细胞有丝分裂这个实验中,实验步骤是：培养→解离→漂洗→染色→制片.解离这个环节是为了溶解细胞间的果胶质,使根尖变松散而易于压片,这样更加方便观察.让学生们了解实验每一个步骤的作用有利于培养学生的兴趣和动手能力.

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3.培养学生分析实验过程的能力.学生往往只重视实验结果的记录,而对实验过程中产生的数据或者现象不够重视.实验成功了则只记录实验结果,但是如果实验失败了,却没有相关的数据记录,进而无法对失败原因进行分析.实验有成功就会有失败,即使失败了也无所谓,关键是要找到原因,以后再遇到类似的问题就能够迎刃而解,这才是最重要的.因此一定要重视实验过程中对数据和现象的记录,做到实验记录的完整性.

三、各项指标的完善

1.教师素质的提高.生物课是一门需要进行各项实验的课程,因此,教师必须要熟练掌握实验技能.只有教师认真按照实验步骤进行操作,以身作则,处处规范,时时小心,才能潜移默化地影响学生.有些实验是有一定危险性的,教师应该掌握应对意外事故的紧急办法.如酒精炉爆炸要及时用脸盆扣住,防止四溅.很多常识是需要教师在日常教学中进行灌输的,一旦真的发生事故可以立刻采取措施,不至于惊慌失措.学校也可以定期开&#

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2.硬件设施的齐备.硬件设施的完善是进行生物实验的条件.随着生物科学的不断发展,实验设备也应该相应更新.适当放弃一些陈旧的实验设备,购置新的实验仪器.学校应该根据自身的实际条件,适当地合并一些实验室.这样不但可以使设备更加集中,也可以避免重复投资,让资金得到更充分地利用.

3.考试指标的落实.对于实验项目的考核是必须的.仅仅根据学生提供的实验报告情况是不能真实反映他们的实验技能水平的.在实验技能评定部分,一定要对实验进行真实操作,增加实验的真实性.考核分为理论和实践,理论考核可以通过笔试完成,但是实验考核一定要运用实验仪器、实验材料,按步骤进行操作.通过实验过程中的数据记录和分析来完成实验操作,最后将这次实验得分情况记入考核表.

综上所述,生物课程是一门很有发展前景的课程.要想提高学生的实验技能,首先一定要对生物实验充分重视,只有从思想上重视,才会积极采取措施改进.目前大部分学生动手能力比较差,喜欢从网上查找现成的答案.这样他们不能体会到亲自动手进行实验的乐趣,不明白得出结论的依据.因此,必须从学生时代就注重培养学生的动手能力,加强生物实验操作训练,提高实验技能.

（作者单位：安徽省繁昌一中）

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