自主学习类有关论文范文资料,与如何培养小学的自主阅读能力相关论文格式

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小学语文阅读教学在整个小学语文教学中占有很重要的地位.小学语文教学论文它是学生获取知识、丰富语言、培养语感、训练思维的主要途径之一.通过阅读,学生能了解大量的名篇佳作、好词妙句,积累沉淀,为出口成章、下笔成文打好基础；通过阅读,学生能领悟文章的感情色彩,词句间的韵律节拍,读得有声有色,别有情趣；通过阅读,还能培养他们丰富的想象力,敏锐的观察力,流畅的语言表达能力,这些都是学生学好语文的要素.要改变学生的学习方式,引导他们走自主学习之路,必须从阅读教学抓起.

一、激发兴趣、营造氛围

古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”只有学生发自内心的“乐而为之”,才能对教师的“传道授业”积极主动地吸收、消化和运用,而激发学生学习的兴趣,则是使学生“乐而为之”的有效途径之一.有了兴趣,学生的脑子里就自然产生许多个问号,就能引起他们探究问题的欲望,从而促使他们主动、自觉地学习.

有学者将“自主学习”概括为：建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”,建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”,建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在意志努力上的“坚持学

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二、鼓励发问、引导思考

好问是孩子的天性,孩子越小越好问,越小越会问,可是,当孩子渐渐长大,进入小学,开始了学习生活之后,他们头脑中的问号似乎越来越少,学的兴趣也渐渐变淡了.图为他们整天被别人的问题包围着.课堂上要回答老师精心设计的问题,被别人问多了,问别人的机会就少了,常常被人家门倒,对提问的兴趣自然也就淡了.

许多教育家主张“顺其自然”地教,顺着孩子的天性教.我想,既然好问是孩子的天性,教师就要把问的权利还给学生,鼓励学生发问,引导他们思考问题.

三、朗读感悟、体验乐趣

“新大纲”中指出：要让学生充分地读书,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.教师要创设各种情境,引导学生听中感,读中悟,学中想,领会课文内客,体验文章情感,欣赏妙词佳句,从而与学生的心灵产生碰撞,迸发出愉悦的火花.

四、自主实践、提高能力

学生自主学习能力的提高光靠课堂上四十分钟的学习实践是远远不够的,小学语文阅读教学的内容不应局限于课堂所学的书本,还应向课外开放,小学语文阅读教学的形式不应拘泥于读书,还应通过活动来深化阅读教学,提高阅读能力.教师要充分利用现实生活中的语文阅读资源,努力构建课内外联系,校内外沟通的语文阅读体系,组织丰富多彩的阅读实践活动,提高学生自主学习的能力.

教师要引导学生在知识的天地里广泛阅读,在阅读教学的课堂上创设情境、鼓励发问、朗读感悟,激发学生的学习兴趣和学习热情,调动学生的主体意识,使学生产生内在的心理需求,让他们在自主学习的氛围中锻炼自己,表现自己,发展自己,提高综合素质.

大学生如何写自主学习论文
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