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关于纳税申报相关论文范文集,与基于工作过程的税收课程教学模式探析相关毕业论文开题报告

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40;体现.

6.设计合理的考核方式,使其既能配合教学模式来调动学生的学习主动性和积极性,又能较全面、较适当地反映学生的学习效果

传统的笔试形式可以反映学生的水平,但对技能的水平鉴定不够全面且缺乏权威性.所以,相应调整考试制度、多样化考核形式,以适应理论考核和技能测评的需要.首先,可将考核分为考核理论和考核技能两部分,设置相应的比重,两部分均合格,才能认为该课程合格；其次,可调整考核档次.为了使所有的学生在尽自己最大努力下都得到合理的成绩,笔者建议,将试题分为不同档次（如甲等、乙等、丙等）,由学生根据自己的水平和需要来选择.当然,在学生的成绩单中应注明成绩档次.就像职称考试,若考生选择考初级职称,即使得分很高,也只能获得初级职称；若考生选择考高级职称,即使得分不理想,但只要及格,获得的也是高级职称,这也可提高学生学习的积极性.

基于工作过程的税收课程教学模式探析参考属性评定
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结论

通过几年的教学实践,基于工作过程的税收课程教学模式产生了很好的教学效果,主要体现在学生们在学习中能主动学习,带着任务上课,用学到的知识及时完成任务.同时,学生在自学、自辩中正确理解和运用政策,最终达到构建知识体系结构、掌握岗位基本技能的目的.通过实际操作,学生对办税员的岗位职责和实际工作的基本程序有了全面的了解,也对学生的个人业务能力、团队合作精神和敬业精神等综合能力进行了有效的锻炼.

参考文献：

[1]戴伯秋,王建辉.基于工作过程的高职教育教学模式的研究与探索[EB/OL].http：//.jingpinke./news/details?uuid等于4d73f146-12d3-1000-09f9-88c49a34d594,2010-12-31.

[2]张辉.基于工作过程的教学模式在会计综合实习中的应用[J].教育与职业,2009,27：32-33.

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写纳税申报论文的技巧
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