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【摘 要】随着网络技术的迅猛发展,中国的会计电算化也得到了普及和应用,这不仅是会计核算工作的现代化过程,也是促进会计工作标准化、规模化的过程,更是促进会计改革和发展的过程.同时,也给财会专业教学提出了更高要求.
【关 键 词】会计电算化财会专业教学影响
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）21-0190-01
随着计算机、网络技术的快速发展,中职财会专业的教学内容与课程设置已远远不能适应经济发展的需求.传统的课程设置与教学内容只注重会计知识的学习,但因计算机、网络技术在经济领域的广泛应用,促使财会专业的课程内容已经扩展到包括一些与计算机、会计电算化相关的课程,只有这样,才能满足财会专业向社会输送合格会计人才的需要.
一会计电算化对财会专业教学内容与课程设置的影响
由于会计电算化涉及会计和计算机两种专业知识,这就要求在财会专业教学中既要培养学生掌握会计专业知识,又要使学生掌握相关的计算机知识、网络知识等.就目前教学而言,财会专业主要设置的是会计方面的教材,而会计电算化、计算机等教材很少,这就很难达到提高学生会计电算化能力的目的,也就无法满足当前经济发展对会计人才的要求.因此,会计电算化要求对财会专业的教学内容与课程设置有所调整,具体分两个层次：
1.会计基础和计算机基础教学为第一层次
其目的是为今后学习和将来自学两门专业课程打基础.为此,应开设《基础会计》、《计算机基础》等专业基础课程.通过这个层次的教学,有助于学生初步了解会计和计算机的基础知识,为进一步学习会计电算化课程作铺垫.当今世界,经济飞速发展,会计在经济生活中显得越来越重要；而将计算机应用到经济领域,能促使会计电算化发展和普及,从而推动中国经济的发展和信息化进程.因此,在财会专业教学中,既要注重会计知识教学,同时又要重视计算机技术的教学,也就是要求学生把会计知识和计算机技术有机结合起来,能够熟练地将所学会计知识并运用现代化的计算机手段进行操作,从而达到提高工作效率、减轻工作量的目的.
2.会计电算化应用教学为第二层次
其目的是培养学生对会计软件的操作能力.为此,应相应开设《会计电算化实用教程》、《会计电算化操作》等课程.在具备了会计基础知识和计算机基本应用能力之后,开展会计电算化应用教学,即教会学生如何把计算机技术应用到会计领域中,其目的是培养大批会计电算化应用人才.通过这个层次的教学,使学生了解利用计算机进行记账、算账、报账及部分或全部替代手工完成对会计信息处理的过程；使学生加深了解会计电算化的特点和对应用人员的要求.
二提高学生综合素质是会计电算化对财会专业教学提出的要求
1.为学生树立创新意识和终身学习的理念,提高学生专业素质
在会计信息化过程中,财会专业学生的知识结构必须从传统的单纯会计知识转向计算机网络会计,能够利用计算机替代烦琐的手工记账、算账、报账过程；学会用计算机编制财务预算,对系统所产生的数据进行加工和对子系统进行设计；利用计算机程序和系统的数据库来编制外部用户所需的财务报告,为会计信息使用者提供各种信息咨询等.网络经济时代的财会专业学生应该精通会计、审计、计算机技术、财务管理理论与方法；熟悉与企业经营管理有关的法律法规；具有扎实的专业理论基础和实践操作技能.
面对网络技术带来的许多新知识和新的会计准则、制度的颁布,在财会专业教学中教师首先必须更新观念,努力做好自身职能的转化工作,大量学习新的专业知识,可以说,在网络时代,能否熟练地掌握这些财会专业所必需的新知识,将成为衡量一名财会专业学生是否能够合格毕业的重要标志.师生只有及时地更新所学知识,才能适应社会和经济的发展和需求.
2.培养学生利用网络技术熟练进行业务处理的能力
在计算机网络化的环境下,财会专业教学应使学生懂得会计人员作为重要的信息用户,由于对数据的真实性、可靠性及内控制度方面比较熟
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3.培养财会专业学生良好的职业道德、自律性和敬业精神
网络时代下,财会专业学生应清楚地知道财会人员要面对各种数据并对其进行处理,而这些数据都是反映企业的财务状况和经营成果,具有实际价值的数据.因此,在财会专业课教学过程中教育学生必须具有良好的自律意识、法律意识和职业道德,能做到保证数据的合法安全,保证自身不会危害企业经济信息的安全.
总之,会计电算化的普及应用,对财会专业课教学的影响是多方面的,也是十分深刻的.这种影响推动了财会教学中理论要创新、观念要更新、方法要改进,使会计电算化向着深度和广度发展.为适应经济、就业形势要求,财会专业课教学应注重提高学生的综合素质,为将来走进社会、走上工作岗位打下扎实的基础.
〔责任编辑：肖薇〕
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