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评讲试卷是帮助学生解决疑难、掌握正确的解题方法和提高解题技巧的重要途径.科学的、高效的试卷讲评课不但能帮助学生更好地查漏补缺、归纳复习,而且还能提高学生的解题能力和应变能力.

一、小组互动：让情绪动起来

1.交流考试心得

交流考前准备情况,交流考试心得,以及以后努力的方向,小组成员共同学习成功者的经验,共同总结失败者的教训.学优者多给其他组员一些爱心,发挥榜样的带头作用,学困者直面自己的问题,积极获得帮助或自我改正.这样,这次考试将会成为大家一起分享与分担的体验,积极情绪会影响更大,消极情绪会化解得更快.

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2.交流解题心得

交叉辅导.所有组员都是本组的小老师,对于做错的题,小组中每个人所犯的错不尽相同,每个人可尽自己所长,承担帮助别人纠错的任务.对于做对的题,不同的学生可能有不同的答题思路和方法,哪种题型适用哪种解题技巧,哪种方法更为简单、快捷,学生可以在交流中互相学习、互相促进.这样每个人都能贡献智慧,都能表现自我,自信心与学习能力一起增强.

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共同解惑.试卷的命题者通常都会设计一至两道稍为难一些的题目,这些题目之所以难是因为跨度大、综合性强,因此学生普遍感到棘手,不知该如何下手.对于这种题,学生通过互相探讨、互相启发以后,往往能打开思路、迎刃而解.这样,小组成员的向心力得到加强,对培养积极的主流情绪起着关键的作用.

二、师生互动：让思维动起来

1.学生提问,教师解答

学生的错题难题不可能在小组中得到全部解决,他们不能解决的问题普遍具有代表性,教师的解答必能引起多数学生的共鸣.这样的课堂更能引起学生的思考,课堂不再是“一言堂”,学生的积极性必然高涨.因此教师在评讲前留出一点时间给学生提问是很有必要的,而且教师从问题当中还可以了解到学生的知识薄弱点,从而更好地把握自己要评讲的内容的深度和广度.

2.教师提问,学生解答

一些学生没有发现的问题,教师在评讲的过程中可以有选择地提问学生,让学生来解答.解答好的除了给予热烈的掌声外,还要进行口头的激励；答得不是很准确的也尽量先表扬,再纠正.在这种和谐的氛围中,学生不但收获了知识,而且还学