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幼儿类有关论文范文集,与幼儿园集体教学活动中有效提问的策略相关论文查重

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“当你再次看到这幅画时,你有没有什么问题或是感到奇怪的地方?”教师的提问引发了幼儿思考,并大胆地表达了自己的困惑,教师鼓励幼儿运用第一节课已有的知识,进行交流、分享.教师把一个师生互动的环节变成生生互动的环节,把“我”和“你”这样一个垂直性的问题变成平行性的问题,通过幼儿直接参与提问设计,激发幼儿的独立思考、大胆的探索,有助于对幼儿逻辑思维、判断、推理能力的培养,激发幼儿的创造性和创新精神.

双向提问,不仅加强了师幼间的互动,而且教师还给了幼儿一个展示疑问的空间,让幼儿变被动地接受知识为主动地探究学习,激发了幼儿学习的内在动力.

参考文献：

[美]丹东尼奥.课堂提问的艺术：发展教师的有效提问技能.宋玲,译.中国轻工业出版社,2006-07.

（作者单位河南省郑州市管城回族区回族幼儿园）

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