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摘要：在当前的教学工作中,课后反思、教研活动、课堂教学探索、教学风格和教学管理是教师工作的主要内容,结合乡村教学的实际,用随笔的方式进行了有益的总结和升华.

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关键词：课后反思；教研活动；课堂教学探索；教学风格；教学管理

乡村教师教学随笔参考属性评定
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一、课后记

课后记、写心得,上课状况做审阅.提高教学促成长,增长技艺不能略.看教师,轻课记,久而久之课无别.重后记,寻短缺,及时矫正艺飞跃.一而十,十而百,教学积淀技能绝.做学问,谈敬业,劝君悟教后记写.

注：教师会上强调写课后记的意义,并要求教师写,提高教学技能.

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二、教研活动反思

备课将预设,互动则生成.预设多变动,生成难预测.教师应有智,机智化生成.预设跃生成,重在会点播.锤炼功夫到,生成得突破.引领做到位,不怕变动多.

注：是对活动后的思考,阐述知识生成的方式方法见解.

三、未来课堂

传递知识比例小,创设活动多思考.精力时间悟创新,教学过程效果找.教师角色生变化,管理传递化引导.理念实践都做到,我为名师叫声好.

注：对未来课堂教学教师角色的转变的一种思考.

四、坚守教学个性

课改思潮,层出不穷,一线教师,无所适从.盲目跟风,迷失个性,教无定法,重在生成.坚守个性,阅读取经,适合自己,为我所用.完善自我,自如从容,激发情趣,贴近成功.教学规律,认识清醒,不断学习,提高技能.个性思想,成才途径,把握完善,实践前行.我为人师,不必跟风,找到位置,探索耘耕.最好教法,适合学生,最好教育,适合本公.

注：对当今教育现象的思考.

五、教学管理四言歌

教学质量,永恒主题.常规管理,力求精细.教学环节,严谨有序.操作得当,提质前提.管理人员,重在尽职.深入课堂,指导技艺.教学检查,全面真实.注重细节,责任落实.发现典型,择优展示.常规教学,入微评记.管理制度,有度可依.力求规范,入情入理.常规指导,创新意识.提高层次,变换形式.课堂教学,追求新意.程序可变,高效必须.科研先导,课堂阵地,重在体验,鼓励参与.学生辅导,重在激励.学困之生,不离不弃.用心指导,专案设计.找到自信,表彰奖励.作业训练,要求具体.有发必收,有收必批.有批必评,有错重习.鼓励评语,优秀展示.正确读写,提前预习.专心听讲,乐此不疲.学习习惯,成长之益.持之以恒,必有出息.老师素质,提质第一.重视树就,在于自己.实践探索,交流反思.学中有悟,勤奋务实.师徒结交,互助方式.练功比武,实施

素质.

注：本文总结教育教学管理的操作、实施要求和做法.

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