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聋哑人是社会大家庭中的一员,对聋人的教育不仅关系到千百万个家庭和一千七百多万聋人的幸福,也关系到我国各项事业的发展和社会的和谐.令人尴尬的是,随着特殊教育的发展,聋人的违法犯罪现象日益增多,尤其是青少年违法犯罪者较为严重,聋哑人犯罪已经成为一个不容忽视的社会问题,这也给特殊教育学校的德育工作带来了不少隐忧.所以如何加强聋生思想道德教育,促使聋生形成良好的道德品质,把聋生培养成为身残志坚、遵纪守法的合格公民,成为聋校的教育工作的重中之重,而体育教育作为聋校教育的一个组成部分,如何在体育教学中加强聋生的德育教育也是至关重要、迫在眉睫的事情.

我作为聋校体育教学的一线教师,我一直致力于把学校的体育教学和德育教育更好的融合起来,即能使学生达到强身健体、掌握技能的目标,又能培养学生良好的品格意志.体育课本身就是对聋生进行德育教育的一个很好的平台,我们体育教师要利用好这个平台对学生进行德育教育.在此,我把如何在聋校体育教学中渗透德育教育方面的做法与大家做一下交流与探讨.

一、教师应率先垂范,以身立教

古人云：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”.作为体育教师,除了有良好的专业技能外,还要有强烈的敬业精神和崇高的思想道德情操.体育与健康课教学大部分时间是在室外进行,学生的行为,意志情感,必然皆易显露在外,此时教师应抓住时机,有的放矢,耐心细致地做好学生的思想引导.同时教师的一言一行,一举一动,在学生的心理留下深刻的印象,因此,体育教师在教学时不仅要启发引导学生提高身体素质,掌握动作技术,而且要用自己的行为去感染学生,因为教师是受教育者最直接的榜样,以身作则,为人师表,这本身就是作用于受教育者的教育手段,可以说体育课上,对学生品德教育的成败在很大程度上取决于教育者的示范引领作用,所以体育教师在塑造学生强健体魄的同时,更要以自己的高尚道德品质去塑造学生的灵魂,以自己模范的言行给学生以良好的德育影响.

二、在课余时间教会他们为人处事的基本道理

大部分的聋哑学生从一开始上学他们就寄宿在学校里,加上他们本身的生理残疾,使他们和社会的沟通很少,接受的信息也不完整,甚至和父母间也缺乏情感的交流,导致他们自闭、狭隘、有孤独感,缺乏良好的行为意识等.作为聋校的体育教师,聋生生的课余时间有很多时候是在室外进行体育活动,所以体育教师要抓住时机,对学生进行德育教育.在体育活动时,我首先教给学生的是认识自己,人生最大的敌人是自己,最难看清的是自己,最难战胜的也是自己.作为一名听障孩子,我们不仅要看到自身存在的不足,我们也要善于发现自己的长处.在为人处事中认识自己,就是要看清自己所处的环境,明白自己周身的事物,看到自己的优势,发现自己的不足,向最好处努力,向最坏处打算；认识自己,就是从不足之处努力,就是要能够承受失败的打击,能够遭遇挫折的袭击,在失败中不断总结、成长.其次平时注重聋生诚信意识的培养,在日常上课或训练中,我每次都按时到场,及时组织学生上课或练习,答应学生的事情尽力去办好,办不到的给学生说明原因与情况；同时我也要求学生树立这种诚信意识,不准说谎,说到做到,一言九鼎,孔子说：“车无辕而不行,人无信而不立”,所以诚信是人与人交往最基本的原则,我们为人处事都要恪守此项准则.再次教育聋生辨别是非好坏的能力,世界上万事万物都要善恶美丑之分,我们要正确看待身边的各种现象,所谓近朱者赤近墨者黑,区分善恶好坏的关键是我们自身,首先教会学生区分善恶好坏的基本判断标准与原则,要求学生做一个善良正直、遵纪守法、见义勇为的好学生,这样他们才有区别是非善恶的立足点；

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三、在体育课上进行全方位德育教育

体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育,学生通过体育课的学习,锻炼健美的体格,发展理性行为,提高思想觉悟,充实智力活动,扩大经验范围,提高社会适应能力.因此,我利用体育课的结构,根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容.

课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行思想品德教育的基本途径,教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来,加强组织纪律性教育,使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质.

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,这是对学生进行思想品德教育的有利因素.由于各个运动项目内容不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于挖掘其深刻的内涵,对学生进行思想品德教育.例如,田径运动往往使人感到枯燥乏味,但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行,可以培养学生的集体主义精神,又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德；体操项目即需要有一定的身体素质,更需要学生有良好的意志品质,同时也需要同学们的互相帮助与保护,这样可以培养他们勇敢果断、沉着冷静、自信自强、团结互助的思想品质.

课堂中,选择合理、科学的组织教法,是教师教学能力的体现,也是对学生进行思想教育的有效途径.教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来,利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育.例如,队列队行练习,可以培养学生的组织纪律性；通过对场地器材的保护,增强学生热爱劳动,爱护公共财产的思想；课堂小结表扬好人好事,激励学生奋发向上的拼搏精神.

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教学过程中,偶发事件时有发生,这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现,教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现,及时处理有代表性的事件,因势利导对学生进行表扬或批评,提高学生对是非的判别能力,达到进行思想品德教育的目的.例如,我在教一些较难动作的时候,有些同学不敢尝试,我会针对这些学生的性格特点,耐心的对他们讲解,分析他们不敢做的原因及我所提供的保护措施等,使他们克服不良的心里因素,鼓励他们勇敢的尝试,当他们体验到成功之后,我进一步加强他们的思想教育,从而养成勇敢、自信、自强的行为品质.

总之,聋哑给孩子带来了很大不幸,使这些孩子们的学习、生活遇到的困难是常人难以想象的.作为聋校体育教师,我们能给学生最好的东西就是“爱”,爱能够帮助他们治愈心理的创伤,能够帮

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