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关于班主任类论文范文资料,与班主任与感恩教育相关发表论文
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摘 要：“感恩”不仅是道德情感的基础,更是道德构建的内在心理机制和底线.班主任在班级管理中通过有目的地培养学生的感恩意识,既是培养良好班风、学风的手段,同时,也是实施德育教育的一种有效途径.因为,感恩是学会做人的支点.
关 键 词：感恩；感恩教育；感恩意识；高尚人格
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）13-171-01
古人云：“施人慎勿念,受施慎勿忘.”可见,前辈就告诫人们要拥有一颗感恩的心.但让我们再看看目前那些“被爱”得渐趋冷漠与麻木的孩子,他们大多对己不负责,对事不关心,对人不感恩,缺乏感恩之心好像成了当代年轻人的通病.但“感恩”是每个人应该具备基本的做人准则和道德情感基础,也是道德构建的内在心理机制和底线.因此,在班级管理中去培养学生的感恩意识,对于培养学生健全的人格和增强德育教育的实效性都是非常必要的.
感恩是道德情感的基础和社会文明进步的体现,但面对当前很多责任感淡化的孩子们,我们该如何去培养他们的感恩意识呢?下面是我们作为班主任,在班级管理中通过运用感恩教育来培养学生们感恩意识的一些尝试.
一、巧用案例,感化人心
常言道：“榜样的力量是无穷的”,事实也确实证明了这一点.
事例一：把时间献给孩子的爱心大使丛飞.1994年,当他处于最困难时,一位好心的女孩拿出600元钱让他参加歌手大赛,可后来再也找不到这位好心人,也无从报答她.此后,丛飞便决定用感恩的心来回报社会.他热心公益事业,11年来为社会公益演出400多场,义工服务时间6000多小时,资助贫困学生178人,捐款300多万元,并亲自6次到贵州贫困地区为孩子们送去学费.可就在他倒在赈灾义演舞台上被医院诊断出已经是胃癌晚期时,可作为一位有名歌手,却拿不出住院的医疗费!就在他住院期间,又把大家捐给他治病的钱从中拿出3个疗程的化疗费用2万元,捐给了贵州贫困山区.
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人们常说,现在的孩子是不容易被感动的,事实也并非如此,只不过是我们没有找准切入点而已,还没讲完,教室里就已经鸦雀无声,当讲完时,教室里已是一片哭泣声.看至当时的场景,我确实无比感动.然后对他们说：“看来我们都是有感情的人,大家能不能就这两件事谈谈自己的感受呢?”话声刚落,好多学生举起手来,他们的话语中都对自己过去那种自私、冷漠和霸道的行为感到愧疚和自责,接下来一段时间笔者收到很多学生对自己行为进行反思的信件,这次班会课的确触动了他们的内心世界.我认为,作为班主任,只有平时多观察、多留心、多收集,肯定会找到无数打动人心的感恩事例.只要有目的、有计划、有步骤、找准时机对学生进行教育,在长期的潜移默化中肯定会起到积极的作用.
二、知荣明耻,感恩父母
由于家庭教育中存在着施恩,不图报的思想,“孝敬父母、感恩父母”这一传统的美德也在不断地被弱化.但作为班主任,无论如何也要让学生明白这个道理：一个不孝敬父母、不感恩父母的人是可耻的.
1.认真自由,触动心灵
针对目前这些对自己、对家人、对社会责任感淡化的孩子们,如果再用那种抽象、空洞的说教来进行感恩教育,结果显然是空而无力,很难触动他们的内心深处.我通过感恩的方式来进行教育,却收到了意想不到的效果.我利用班会课,让学生们算一算这些数字,想一想这些问题,例如：自己在母亲体内生存了多少天?这期间母亲容易吗?出生后又在父母的怀抱中度过了多少个日日夜夜?母亲为自己喂奶、喂饭有多少次?擦屎擦尿多少次?生病时父母辗转过多少家医院、度过多少个不眠之夜?自己家里一年有多少收入,花在自己身上的有多少?今后还需要多少?你做过多少让父母高兴的事和伤心的事?你向父母说过多少次感激的话?等等.这些看似简单的问题,他们不算不知道,一算真的吓一跳,等他们等好时,许多学生的眼圈儿都红了.
2.深化感恩意识,体验真实情感
为了增强学生的感恩意识,对每一届初一新生,我总要连续召开几次关于感恩方面的主题班会,其主题内容可以多种多样,例如：“心存感激,学会感恩”；“学会感恩,快乐做人”；“感恩于心,回报于行”等等；其形式可以灵活多变,例如：相互交流父母疼爱自己的感人经历；讲述“感恩”的故事；演讲比赛；感恩典型人物介绍；感恩影片、感恩歌曲欣赏；看看儿时照片,描述一下自己的成长过程；给父母写封信、做张贺卡等等.总之,通过班会活动,学生感知父母的辛劳,树立感恩意识,增强责任感.
3.感恩他人,回报社会
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我经常在节假日、周末带领一些学生,参加各类社会实践活动和公益活动,体验各种各样的生活,例如：每当插秧或收稻的季节,就带学生到田间、地头,让他们体验并感知农民的辛苦,一粒米一餐饭确实来之不易.让他们到敬老院干些力所能及的活,聆听一下老人们当年艰辛的生活和工作经历,让他们知道,我们今天的幸福生活有老人们付出的辛劳和汗水,善待老人,是我们不可推卸的责任.
总之,培养孩子
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