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;第二课堂”,让学生从中开阔视野,丰富课余生活.如组织绘画兴趣小组、书法兴趣小组、剪纸兴趣小组,开展各种活动,使学生纵横驰骋于艺术的殿堂之中,从中受到审美教育.积极组织学生作品展示和比赛,将优秀的学生作品,放到学校网站上进行展示,向报刊杂志投稿.这种方法使同学们兴趣高涨,开拓了视野,学会了观察,发散了思维,培养了勤于探究的习惯和能力,在创作中感受自我,享受成功的喜悦,创作热情不断高涨,实现了良性循环.美术教学在作为德育手段方面不同于思想品德中的道德说教,它在进行知识传授、能力培养的同时,还会起到“润物细无声”的神奇效果,使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶,让学生感到美本身就是一种心灵的净化.它注重寓教于情感、趣味、娱乐之中,使学生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影响；在心灵上受到启迪.当然在教育过程中为师者更要以身作则做出表率,做到耐心、细致、因材施教、讲求实效.只有充分发挥了艺术教育的功能才无愧于“人类灵魂的工程师”这一称号.
参考文献
[1]《美术新课程标准》国家教育部制定北京师范大学出版社
[2]《鲁迅论美术》鲁迅北京人民美术出版社
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