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关于大学生相关论文例文,与异化视域下网络思想政治教育主体建设相关毕业论文格式范文

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是以法律为武器,阻止网上的各种损人利己行为,使用国家强制力,威慑、打击网上犯罪分子和各种非法的网上行为.”高校思想政治教育者有责任教育广大学生,遵纪守法,增强网络法制观念,规范自己的网络行为；广大高校思想政治教育者也要自觉运用网络法制为网络思想政治教育保驾护航,保证网络世界的各种活动在网络法制环境下有序、健康地发展.

(二)大学生的主体建设

1.培养网络主体意识,增强大学生网络自我教育能力

大学生主体意识的强弱决定了大学生在网络中自知、自制和自主的水平,要有效地实施网络自我教育,大学生的自律性是关键.网络思想政治教育的隐蔽性特点要求大学生必须通过自主地网络行为来内化教育者向其输入的理论和规范,内化的水平取决于自我教育的程度,培养大学生独立思考、自我批判、自我监督能力,增强网络环境下自我教育能力,把自己培养成为具有良好网络自律力的人,达到思想政治教育自为的理想效果.

2.培养网络道德意识,提升大学生网络道德素质

现实世界的传统道德与虚拟世界的网络道德虽然在形式上有不同,但本质上是相通的,网络技术的“可行”并不等于网络道德的“可为”,网络生活其实是现实生活的延伸,网络上所言所为会反映到现实生活中去,网络本身是中性的,但附着其上的内容都带有人的属性的,具有人间万象,有善恶、美丑之别.网络价值观的缺失和偏颇势必造成人们对网络技术的滥用和误用,培养大学生正确的网络价值观迫在眉睫,网络价值观是人们在对网络实践活动进行认识和评价时所持的基本观念和标准.在网络虚拟世界中,人与网络之间建立了主客体的价值关系.上网的动机和目的在进入网络之前已经有了,也就是说如何对待网络,如何处理网络信息,往往会受到网络价值观的影响,大学生接受正确的网络道德教育非常重要,大学生务必做到：网络是手段不是目的,在利用网络来学习、工作和娱乐的同时不得沉迷于网络,在利用网络为自己谋利益的同时不得以损害他人为代价.网络主体只有在尊重、珍爱网络集体利益和他人利益的情景下才能真正享有网络自由.大学生只有健康的网络道德意识,才能做到道德自律,自觉遵守网络道德规范,审慎地选择网络行为,克服虚拟过度和现实不足的异化状态,做到虚拟人格和现实人格高度一致.

3.培养健康网络心理,塑造大学生健全网络人格

网络作为大学生学习、工作、娱乐和人际交往的工具,不仅改变着大学生的生活方式,而且影响着大学生心理健康和人格健全.网络的匿名特点为大学生提供了发泄郁闷、压抑、不满、愤怒等负面情绪的平台,为大学生及时寻找情感帮助、情感替代开辟了新渠道；同样由于网络的隐蔽性,自控能力差大学生在网络虚拟空间认为不为人所知,随心所欲改变角色,随心所欲发表观点以取得暂时的精神快感,久而久之形成心理错位和人格缺损,产生人际信任危机和现实生活中交际冲突,犯上网络异化并发症.高校要对大学生进行网络心理健康教育与心理疏导,在网络实践中摆正角色,堂堂正正做人、干干净净做事,塑造健全的主体人格.

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