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摘 要：本文提出计算机网络专业教学改革的新思路,旨在培养学生解决实际问题的能力,使学生既具备必需的理论水平,又具有较强的创新能力、动手操作能力,以便其毕业后能够胜任计算机网络相关岗位的工作.

关 键 词：计算机网络技术专业；教学改革；教学方法

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）07-029-1

一、进行准确的职业定位与职业素质教育

中职学生学习计算机网络,其职业定位就是与网络相关工作,例如局域网的组建与维护、网站的开发设计、计算机网络管理与应用等实践性较强的岗位,但是实际情况是只有很少一部分学生能从事相关的工作,大部分都未能找到与所学专业对口的工作.网络岗位招聘时往往需求较少,不同于企业对电子、机械专业的学生的需求,致使学校在就业安排上难度较大.笔者以为要积极实行职业素质教育,主要以企业、公司领导、有成就的往届毕业生代表以及实习带队教师等作报告的形式,让学生走出校门之前在心理上和职业素质上作好充分准备,力争做到零距离对接.从职业能力入手,改革单一的学科型课程模式,以职业能力为本位来开发课程,并将学生综合职业能力和全面素质的培养系统地贯穿于教学过程的始终.

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二、不断地更新教学方式,提高教学效果

1.充分利用好网络教学资源.

作为计算机网络技术,更应该充分利用当今的网络技术,基于“以教师为主导,以学生为主体”的教学模式,改为以“教师、学生、媒体、教学内容”为教学四要素的教学模式,建立集课件、作业、答疑、讨论、考试为一体的网上

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2.案例教学.

案例教学是通过运用社会或身边发生的事例激发学生学习兴趣,说明道理,给学生的行为以启发的一种教学方法,其操作流程为“以例激趣——以例说理——以例导行”.计算机网络专业课程中,部分教学内容比较空洞,学生难于理解和掌握,教师应有能力将这种空洞的内容以案例的形式讲解出来.如网络工程设计与安装课程,可以在学校校园网的工程安装过程中带领学生一起设计,一起布线,使学生的实际动手能力得到提高.通过案例教学既可以把握知识内容的精髓,也能够增强分析、解决问题的实际能力.

3.项目教学.

职业学校的计算机教学是一项融知识性与技能性于一体的教育,提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是职业学校计算机教育的根本任务.项目教学法是一个实用有效的好方法,它是由师生通过共同实施一个完整的项目来组织教学活动.由于职业教育中项目可以是生产一件具体的、具有实际应用价值的产品,所以教师在教学中要注重学生的操作技能,注重学生的过程学习,注重学生的学习实效,提高学生的学习兴趣,同时教师对每个学生完成子项目的情况进行打分并记录,从而有效地使学生在项目实践过程中理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛和乐趣,培养分析问题、解决问题的思维和方法.

4.问题教学法.

计算机网络专业中,精心设计生活中常见的故障实例作为教学内容,有意地创设问题情境,组织学生进行探索活动,引导学生去思考和讨论,通过学生自己分析,运用所学知识和经验排除计算机故障,最后教师再进行进一步的讲解和总结.采用问题教学法可以激发学生的学习兴趣,加深学生学习印象,让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中掌握知识、发展智力、培养技能,进而培养学生自己发现问题、解决问题的能力,同时也做好师生互动教学.

三、以就业为导向,积极编写校本教材

中职学生在校学习时间一般不超过两年,除去文化课、基础课的学习,专业课安排的时间相对少,并且在开设的课程内容上存在重复的现象,例如：Ip地址的知识部分在很多不同的网络教程中都有介绍.这就要求教师在教学过程合理地安排教学内容.同时,中职计算机网络专业的教材中有很多内容,不太符合中职学生学习的实际情况.有的课程理论难度过大,超出中职学生的能力范围,如计算机网络技术中的“数据编码”、“差错控制”等.还有的内容又过于简单,如Inter应用教程,仅仅侧重于如何使用互联网,如何下载资料,如何发送电子邮件,再或者是简单地介绍HTML语言的相关知识,这些内容虽然实践性很强,但对增加学生的就业竞争力帮助不大.这就要求教师一定要认真地研读教材,根据教学大纲,并结合学生的实际情况,以就业为导向,编写校本教材.

四、强调学生的动手操作能力

中职教师课堂教学不能等同于高中教学,一定要突出实用性、技能性、可操作性.这就要求教师不但能讲得出,更要能做得好.教师在教学过程中一定要把理论知识通过实践体现出来,这样才有信服力,学生才愿意去听、去学.例如：在网络知识中有关于DNS（域名解析系统）概念及DNS服务器配置这一内容,笔者是先从局域网内的网站发布入手,将事先制作好的网页放在服务器上,然后配置服务器,这样局域网内的客户机就可以通过在浏览器地址栏中输入服务器的IP地址实现网页的浏览,类似访问Inter,网站测试成功后学生都很兴奋.这时引入主题：怎样才能像我们在网吧里面上网一样通过输人网址就能打开网页呢?这时学生的兴趣就来了,就会去思考.接着教师就把IP地址和域名（网址）的对应关系进行讲解,引出DNS的概念,并让学生自己动手配置DNS服务器,实验成功时学生就会有很大的成就感.在此过程中,学生始终是带着兴趣、带着问题来学习的,这样在学习上就有了目标,一旦完成这个目标就会非常有成就感,就会更加激发他们学习新知识的热情,他们就会不断去探索去研究与之相关的新内容,教师此时只要给予适当的引导和讲解,就能达到一个很好的教学效果.提高学生学习效率的关键在于教师的正确合理的引导,只有不断引导学生发挥其学习的积极性,才能提高其学习的有效性,使学生真正有所收获,从而更加推动学生动手操作能力的提高.

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