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摘 要：新的物理课程标准注重学生的全面发展,改变了学科本位的理念.对于初中物理考试试题的设计方向,新的物理课程标准有了新的要求.

关 键 词：初中物理课程素质教育理念考试研究

如今新课程理念下物理学科的考试应该以怎样的结构和形式来呈现,这是当前新课程基础改革中教育工作者最密切关注的问题.根据现代教育下物理课程标准的特点,《全日制义务教育物理课程标准》明确规定了初中物理的课程目标和内容标准,提出了面向全体初中学生的基本学习要求.《新课标》倡导探究式的学习,注重学生自己动手、动脑探究科学规律,体验科学研究的方法,科学探究既是一种重要的教学方式,又是学生的学习目标,所以我觉得初中物理探究实验的设计和实施显得尤为重要.如何使实验教学达到课程标准确定的目标,需要我们探讨研究.初中物理课程标准提出了全新的教学理念,对教学评价体系提出了全新的要求,使初中物理考试的内容和形式都发生了一定的变化.因此我认为笔试考卷应以考查学生在“知识与技能”目标维度的表现为基础,考试内容规划应以“标准”为根据,充分体现素质教育的基本要求.

首先,新的物理课程标准注重学生的全面发展,改变了学科本位观念.新课程下的教学超越了学科本位理念,着眼于学生的全面发展,使学生获得学习的兴趣、习惯,以及一定的学习能力.其次,注重从生活走向物理,从物理走向社会.新标准贴近生活,根据学生的认知特点,通过物理现象揭示规律,使学生体会到知识来源于实际,并了解科学技术与社会的关系.注重科学探究,提倡教学方式多样化.新课标强调以物理知识与技能为载体,让学生在经历科学探究过程中提高实践能力、培养创新意识.现代的教育实行的是素质教育,以培养学生全面发展为主要目的,而且是因材施教,绝不能把学生当成学习的机器.所以,现在的初中物理考试不单单像以往那样单一地只考查书本知识,而是多元化的.它的进行要按照新课程标准的要求,这样才能适应现代教育的理念和发展.

素质教育理念下,初中物理考试已慢慢发生了变化,考试的内容要充分体现新物理课程理念,即：关注科技与社会发展,注重联系自然与生活,注重考查学生的科学探究能力与学科渗透,引入物理科学的新成就,能够促进新课程的实施,提高学生的科学素质,培养学生学习的兴趣.所以,新的课程标准对物理考试有了新的要求.考试要体现“三维目标”的具体要求,同时把组织考试和组织复习结合起来进行,初中物理考试的目的是督促和帮助学生通过课堂学习、考前复习和考试等过程,加深理解和进一步巩固课堂所学的知识,把知识系统化并形成一定的知识结构,在融会贯通的基础上,培养能够运用所学知识并解决实际问题的能力.因此,做好物理考试工作,必须着重抓好课堂的教学工作和复习工作.忽视课堂的教学工作和复习工作而单抓考试,是达不到物理考试的目的的.教师要充分利用物理考试的结果,做好教学反馈工作.反馈工作有两个方面,一是教师通过试卷分析、评价教学工作的得失,采用有效的教学措施和方法,找到教学中的不足并分析原因,提出改进教学工作的意见.二是帮助学生正确利用考试的结果,找出错误的原因,明确努力的方向,改进学习方法,正确使用考试所提供的反馈信息.

再谈谈初中物理考试试题的设计方向,新的物理课程标准有了新的特点和新的要求.所以现代教育中的物理考试要充分体现出新的物理课程理念,考试试题的设计方向也产生了一定的变化.首先必须按照“三维目标”进行,随素质教育而提出的新课程标准要求初中物理教学要严格按照“三维目标”的具体要求进行,所以物理考试试题的设计同样也要体现出新课标的要求,落实每一维度的考查要求.初中物理考试中“知识与技能”的体现,新《标准》要求对“知识与技能”的考查应注重理解和应用,不宜过多考查记忆性的内容；避免烦琐的数学计算；考试试题中的物理情景应该有实际意义,避免故意编造.同时体现科学探究中的过程与方法,对“过程与方法”的考查可以考虑以下方面：（1）提供日常生活和生产实际中的物理现象,让学生简单描述物理现象的主要特征,考查学生发现问题、提出问题的能力.（2）通过信息题考查学生收集信息的能力,以及能否制订简单的科学探究计划和实验方案.（3）考查学生科学探究的基本方法和书面表达能力.

例如：呈球面形状的反射镜叫做球面镜,用外表面做反射面的球面镜叫凸面镜.用平行光对着平面镜照射,反射光线也是平行光,也就是说,平面镜对光线既不起会聚作用又不起发散作用.那么凸镜对光线的作用是否与平面镜对光线的作用相同呢?

甲同学想：这可能不会相同,为了寻找正确答案,他考虑了一番,进行了探究实验.该同学将好几只激光手电筒捆绑在一起,形成相互平行的光线对凸镜照射,发现平行光线经凸面镜反射后如图所示.该同学最后把实验结果写成了书面报告.

平行光线经凸面镜反射后的图像

请你根据该同学的实验回答下列问题：

（1）凸面镜对光线的作用是怎样的?

（2）请举一个例子,说明凸面镜的这种作用在日常生活、生产中有何应用?它所成的像是放大的还是缩小的?

（3）你能否由凸面镜对光的

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分析：题目开始先定义凸面镜,即使教材没有重点的内容,也可以采用这种形式考查学生处理信息的能力.通过做这道题,学生感受到探究实验的一般程序和基本方法.第二问像的大小问题,可以反映出学生平常的注意能力、观察能力.第三问通过对凹面镜的推测,反映了学生创造性思维能力的表现情况.

一直以来初中物理都是采用笔试,主要考查学生对课本中涉及的原理、规律及公式的推导和论证,还考查学生的创造能力.如：根据学过的电学知识,选择适当的器材,你能设计出几种测定导体电阻的方法,并画出电路图.不管设计出几种方案,只要是切实可行的,就说明学生动脑了.我认为实验操作考试也是非常必要的.实验操作主要考查学生的动手能力,是否会正确使用实验仪器,能否按正确步骤进行实验,能否自己做一些小实验.我们可以把实验中所涉及的多种不同仪器放在一起,让学生挑选出合适的仪器进行实验.这样的实验操作不仅要求学生弄通实验原理,还要知道所选器材的型号及性能,如对电压表、电流表、滑动变阻器等仪器的使用.

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时代在变化,社会在变化,教育也应该随社会的发展而变化.现代的物理考试也需要改变,但要依照新课标的要求进行,突出三维目标；要不断探索新型的教学方式,培养学生的创新精神,动手操作能力,科学的思维能力,以及终身的学习能力,同时能够适应新课程的要求,把握好物理考试的趋势和方向,相信我们的教育事业一定会翻开新的篇章.

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