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一学期转眼就要过去了,整理自己的点点滴滴,笔者发现在培养学生创新精神的同时,自己的大脑也经历了洗礼.

一、帮忙中创新

开学之初,我对我校的班干部情况进行调查,问卷是我随机发出的,我并不知道学生的姓名和所在年级,收取问卷就成了一个难题.正当我愁眉不展时,善解人意的马帅走过来问我：“老师,您有什么事吗?”我把情况跟他一说,他说：“老师,我能帮您完成任务!”我带着疑问的目光看看他.马帅带着自信跑了,一会儿满头大汗地回来了,手里拿着一摞问卷.“你是怎样做到的?”小家伙一脸真诚地说：“我每个班都跑过了.太累了,最后我请大队长帮的忙.”“干得不错!是个有头脑的人.”

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二、放手中收获

跳绳是我校的特色品牌,学校要求每个班有

什么事类有关论文范文集3258;己的跳绳小组,跳出班级特色.二年级的学生只能掌握最基本的跳绳方法,有什么花样呢?我独自苦想了一个晚上,还是没有合适的方案.早晨我来到校园,用试探的语气和几个班委商量,当我说这件事就交给你们处理了时,孩子们充满了兴奋.大课间到了,孩子们快速地站成两排,面对面地站好.班长一声令下：“开始.”五颜六色的跳绳飞舞起来,我仔细观察,原来有四个小队,第一方阵正跳,第二方阵反跳,第三方阵编花跳,第四方阵练习跳双摇.我不得不佩服孩子们的创造力.喜悦之余我不免有些悲哀,自己每天都想着如何提高学生的创新能力、实践能力,但是实际上自己的头脑还是被旧时的教育体制控制着,并不能真正地放手让学生去做.难道这不是悲哀吗?

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三、班会中成长

在日常学习和生活中,做任何事情都要讲究方法.方法正确,事半功倍；方法不当,事倍功半,甚至毫无效果.为了帮助学生总结科学巧妙的学习方法,提高学习效率,我从开学初就有了想召开“我的学习方法”主题班会的念头.可是这类班会是最容易陷入无聊枯燥走过场的,学习差的不积极,说也白说；学习好的又不愿讲经验,怕别人超过自己；更多的人似乎没想过这类问题.师生共同准备了一个月之久,借助十一假期,学生在父母的帮助下总结了自己的学习方法之后.我仍旧忐忑不安地走进教室,今天的班会会收到预期的效果吗?

班会课上,学生们踊跃发言,怎样提高作业质量,怎样提高阅读水平,学习成绩优异的学生还向大家介绍了自己的学习方法,同学们通过聆听他人的优秀经验,学会了取人之长,补己之短,明确了今后的努力方向.

通过这次活动,学生明白了学习方法的重要性,总结了科学的学习方法,学习积极性大大提高,班级的学习风气更加浓厚了.

总之,创新就是一个从无到有的过程,学生的潜能到底有多大,谁也不知道,那何不放手,做一个引领者.学生有时会比教师更有点子,更能解决这些问题.

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（作者单位河北省唐山市滦南县倴城镇官寨小学）

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